神兽归笼，怎么让孩子假期玩的好又学的好？

不管是放假还是平时上学，孩子都是想玩又想学的。玩是孩子的天性，但他也不会因此就想着不写作业。

可能从结果上看，他确实是没有完成作业，但这并不是因为他的意愿，而是因为他的能力不够。

能力是可以培养的。家长应该做的，也就是去帮他培养这样的能力。

而寒假期间，正是一个培养孩子能力的好机会。孩子没有了原来的课程表，他的玩和学可能会更混乱，更容易让孩子意识到自己的能力问题。同时，孩子在家的时间更长，家长更容易帮助到他。

那培养孩子兼顾学和玩的能力，家长要怎么做呢？

放假了，孩子肯定是想玩的，作业他也肯定是想完成的。想玩也想学，这才是孩子真实的心态。

但他的能力不够，他做不到同时兼顾玩和学，他可能一玩就停不下来，导致他的学习没有做好。他需要有人来帮他。谁来帮呢？那就是家长。

那家长要怎么才能帮到他？首先一定是与孩子共情。想玩也想学，这是孩子的需求，家长要看到这个需求，然后理解他这个需求。

除此之外，孩子可能还会有其他痛苦，觉得作业多、难什么的，这些痛苦家长都要能看到，并且理解他。

光是理解还不够，家长还要把自己看到的孩子的需求和痛苦，都跟孩子说出来，并且表明自己愿意去帮助他，愿意帮他过一个玩得好、同时也学得好的寒假。

与孩子共情，目的是让自己与孩子站在同一战线，一起克服困难。而不是站在孩子的对立面，与困难一起打倒孩子。

与孩子共情后，就可以与孩子一起来克服困难了。孩子的第一个困难，就是他的畏难情绪。

对很多孩子来讲，尤其是低年级的孩子，他畏的这个难基本都不是真难。只是他觉得难而已，作业本身并没有多难。

解决畏难很重要的点，就是把看上去难的东西，变得看上去就很简单。很常用也很有效的一个方法，就是目标拆解。

作业看上去很多，那就把它拆分到每一天，这样一来，每天的目标就小多了。

目标拆分了后，就从小事、从简单的事开始做起。也不要要求完成太多，一天做一件事就可以了。

相对来说，孩子会有比较喜欢和擅长的学科，那寒假作业也可以从那一科开始做起。

不管结果如何，不论他是完成了还是没完成，哪怕只写了一道题，家长也要给孩子鼓励。因为他有想去做这件事，他的态度比结果更重要。

到了第二天、第三天，家长继续鼓励孩子，他的积极性会越来越强，畏难情绪就可以很好的解决了。

孩子的另一个困难，就是在玩和学的临界点。他经常玩得停不下，或者一直无法进入学习的状态。

想克服这个困难，家长要做的第一个事就是让孩子自己做计划。不要求他的计划里有多少学习的时间，只要他把那一天该做的作业安排进去就可以了。

这时候也可以说好，如果到学习的他时间了，还是玩得停不下来怎么办？从玩进入到学的状态，需不需要家长提醒或其他帮助？

然后就是孩子执行的时候了。他很可能会玩得停不下来，这时家长可以去提醒他。如果他还是停不下来，可以提醒两次、三次，但不要有第四次。

如果提醒了三次他还是在玩，那家长就不用管他了，在一旁默默地观察记录，然后晚上带他复盘。

复盘的时候，孩子也会因为没有做到而感到愧疚，那家长就不要抓着不放，也不要指责或批评他。家长要做的是和孩子商量明天怎么办。

然后第二天、第三天，孩子慢慢就会有进步了。从原来提醒三次还没动，慢慢提醒两次、一次，到最后不用提醒就自己去学习，进入学习状态需要的时间也越来越短。

培养孩子兼顾玩和学的能力，其实就是在培养他自主安排时间的能力。这是需要家长放手的。

放手后孩子可能会放飞，但家长一定要控制好自己的情绪。只要家长情绪稳定，然后好好带孩子复盘，孩子的心是会收回来的。