"核心素养之学会学习”作文预测与学生佳作

温馨提示：本文已发表于《作文与考试》，引用请注明出处及作者。

一、概念分析

学生发展核心素养共分为六大板块。“学会学习”是六大板块中非常重要的一部分。

“学会学习”是“自主发展”的第一个要点，指的是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控和信息社会适应能力等方面的综合表现。具体包括“乐学善学”“勤于反思”“信息意识”三个方面。

    乐学善学:指的是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

勤于反思:指的是具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

信息意识:指的是能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应"互联网+"等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。

其中，“乐学善思”对于当代中学生有着非常重要的意义。它包含两方面内容：乐学与善思。

先说“乐学”，“知之者步入好之者，好之者不如乐之者”，热爱与兴趣是求学最好的导师。当心中求知的火苗被点燃，我们就会有主动求学的意识，以饱满的热情投入到学习中去，收获更佳的学习效果。反之，如果我们只把知识当成求取高校与学位的手段，当做安身立命的谋生手段，就很难从中找到真正的乐趣。从'学海无涯苦作舟'的焦虑，到'学海无涯乐作舟'的逍遥，是人生的一步大跨越，是境界的大提升。教育者要着力于培养学生的乐学意识，而学生作为新时代的青少年，应善于从学习中发掘兴趣，寻找点燃学习热情和激情和意义与途径。学有所用，学有所悟，学有所乐，既是是我们乐学的作为，也是我们学乐的境界。

再说“善思”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考往往决定了学习的品质与走向。学会思考、善于思考的人才能将自己的求学历程向更深处漫溯，不断扩大自己的知识面，不断提升自己的思维品质，进而举一反三，触类旁通，将知识提炼升华，达到更高的境界。反之，懒于思考、不善于思考的人其学习只会流于表面，很难有深度或广度的延伸，很难形成知识的网络，存储的知识大多是碎片化的，不成体系。作为教师，要引导学生在日常学习中做多角度的思考，成为有深度的思考者。学生应有意识提醒自我去深入知识的内部，去延展知识的联系，形成思维导图，形成自己的思维知识树。

总之，“乐学善思”重在引导学生有学校的热情，有优秀的思维品质，能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

 二、真题链接

   近几年涉及到“乐学好学”的高考题很多：

   2022年全国甲卷与《红楼梦》相关的作文题，“大观园试才题对额”情节中众人给匾额题名的不同表现，引发考生深思直接移用、借鉴化用与情境独创的不同作用，引导学生成为好学善思之人。

2022年北京卷“学习今说”，引导学生在现代社会背景下，从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面彰显自己对学习的理解。该命题有利于学生对学习进行深入思考，培养学生的“善思”意识。

2021年全国乙卷“追求理想”主题作文， 提到“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的”，激励学生加强自身修养，端正思想，这与“好学善思”有着密切的联系。

2020全国卷Ⅲ“如何为自己画好像”引导学生思考如何成为更好的自己，该命题有助于培养自己深入思考的品质，好学善思应该是“给自己画好像”的不可或缺的两个方面。

以上作文，均有助于引导学生思考学习的意义，激发学习的热情，并有助于将学生的思维引向纵深的发展，激励学生以饱满的热情、深沉的思索意识投入到学习中去，提升学习效率，收获最佳学习效果。

三、模拟文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）    

袁隆平在田间地头兴致勃勃努力钻研“新植株”，孔子从师师襄子学习思考乐曲的“奥妙”，黑塞在祖父的藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆里感受“新世界”……    这些场景给你什么感受，这些故事给你什么启发？对于读书学习，你有哪些独特见解和个人思考？请结合自身成长写一篇文章。    要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。    

四、写作指导

该作文命题属材料作文，由材料段和任务段组成。它体现了“中学生发展核心素养”中“学会学习”部分，尤其贴近“乐学善学“部分。”

材料段紧密贴合高一语文部编版教材上册，有选自第二单元的有关袁隆平院士的劳动场景，有选自第六单元《师说》篇中孔子从师的内容，还有提炼自诺贝尔文学奖获得者黑塞的文章《读书：目的和前提》的内容，最后一个翻译家王佐良的读书事例源自他的文章《上图书馆》。材料与新教材紧密相连，体现了高中教育的最新改革意识。第二单元的主题是“劳动”，第六单元的主题是“学习之道”，明确材料的来源后，材料的指向就很明显了。

我们先来细审材料段。我们对四个人物事例一一分析可知，袁隆平院士的事例可以提炼出“劳动”“热爱”“实践”等主题，孔子从师师襄的事例说明师从向他人学习的重要性，黑塞热爱读书是兴趣使然，也体现了阅读对人生的重要意义，王佐良的事例与之类似，也体现了读书的重要性，能开阔我们的视野，引领我们走向“新世界”……综合四个人物的事例，我们可以看到它们均与人的学习与成长有关，如以兴趣为引领，从劳动或实践中获得真知，善于向他人学习，热爱阅读等，总体可以用“学习之道”归纳。

接下来，我们来审任务段。任务以两个问句引发考生的思考。首先，这些故事给了你什么启发?第二个问题直接把写作对象限定得非常清晰——读书学习，要求写出自己的独特见解与思考。所以，学生在写作时，应围绕读书与学习展开，不要泛泛而谈，大谈人生、社会、家国等。应从“读书学习”这个小切口展开，谈自己在成长中的感悟，并与上面材料所体现的立意紧密相连。

材料的最后一部分为常规要求段，不再赘述。

整体来看，该命题立足于“立德树人”的育人目标，紧扣高中新教材，精选典型人物事例与场景引导学生对读书学习进行思索，体现了对中学生核心素养的考查，引导学生思考读书学习的意义与方法途径，对青年有重要的引领与启示意义。

    五、适用素材及素材点拨

江梦南：以勤学突围，吹响生命号角

清华大学生命科学学院2018级博士研究生江梦南是“2021年感动中国人物”。她从小由于误用了耳毒性药物，失去了听力。她的父母摸索出一套读唇语的方法，让江梦南感受喉结发声的震动、嘴巴呼出的气流，来读懂从真实世界里发出的声波。上学时，江梦南坐在教室前排，读老师的口型“听课”。大部分时间，江梦南是通过看板书、自学跟上进度。因为刻苦程度超过了多数同龄人，她的成绩在班里名列前茅。2011年，她以 615 分的高考成绩进入吉林大学药学院，2018年，江梦南成为清华大学生命科学学院的博士。

素材点拨：江梦南半岁时就丧失了听力，但她在父母的帮助下，凭借勤思好学的毅力战胜了困难。人一能之，己百之；人十能之，己千之。无数次坚韧的发音练习让她超越了很多同龄人，还助她成为了清华大学的博士生。她是当代青年的励志样板，也是奔鸟先飞的哲理普照。若勤学善学，持之以恒，每一个人都可能成为强者，吹响时代嘹亮的号角。

何世杰：以善思风靡全网的“何同学”

 近几年，B站的up主“老师好我叫何同学”为很多网友所熟知。他本名何世杰， 2021年7月份刚从北京邮电大学通信专业毕业，是个标准的斜杠青年——集通讯专业、数码Up主、视频制作剪辑牛人于一身。之所以取得这样的成就，跟他勤于思考有着很密切的关系。对于大家司空见惯的现象，张同学都想把它弄明白，梳理清楚。大二时他凭借着一条B站视频《有多快？5G在日常使用中的真实感受》成功破圈，3天涨粉超百万。视频被新华社、人民日报双双转载。在视频中，他用水波来演示电磁波，形象生动的把信息传输这个问题解释出来，展示了自己的思考，也降低了理解的门槛，让大家更容易接受。

素材点拨：雨果曾说：“沉思就是劳动，思考就是行动。”如果不思考，我们的人类就失去了进步的可能。我们作为新时代青年，要养成爱思考的习惯。B站的数码博主何世杰站在互联网的风口，勤于思考，不吝动手，——在桌面上实现充电、备忘录等功能的神奇黑科技。在这个可为的时代，可贵的是你有想法，有热情，年轻的你也能卷起时代的风云。

                   李泽厚：以深沉思绪书写美的历程

李泽厚先生是我国著名的哲学家、美学大师。他从小痴迷于读书，并在阅读中培养了独立思考和判断是非的能力。他1950年秋考入北京大学哲学系后因患肺结核，他很多活动不能参加，就独自住在楼顶上的一间“阁楼”里，用功学习。这也为他后来做学问打下了坚实的基础。他曾提到，原创性的秘诀是“要高、要深、要博”。他的作品兼具历史意识、哲理深度、艺术敏感，还颇有美文气质。他深入研究传统文化，对先秦、宋明儒学等中国哲学有深层的思考与理解，是中国屈指可数的原创型思想家，为当代学人树立了一个卓越榜样。

素材点拨：人生一世有时辰，但美的历程无尽头。李泽厚先生的美学思想，早已渗透到了一代人的生命里。李泽厚先生之所以取得这些突出的成就，与他自年少时就博览群书，一生沉迷于阅读有着重要的关系，也与他爱思索，将所读的知识提炼升华，形成自己的思想有着莫大的关系。我们作为新时代青年，立于天地之间，也应永不停止前进与思考，为这世间留下自己踏过的足迹。

六、学生范文

                      伴学思行远游，一步一诗一梦

                      郑州市第七高级中学  罗彤彤

云山苍苍，江水汤汤，俯仰寰宇之中，如日之升，如月之恒；而笔墨丹青间，更涌现了无数仁人智者，灿若群星闪耀时。细究其伟岸根源，无外乎有学、思、行。学，谓之勤学；思，谓之善思；行，谓之践行。躬逢盛世，我辈青年当以学思为根，润践行之冠，方不负赤日惶惶，终成一步一诗一梦。

除却君身三重雪，天下谁人配白衣。勤学以致远，稳步天地间。

“不问收获，但问耕耘。”成才之路，勤学乃第一要义。不能忘，黑塞在祖父的藏书阁中潜心钻研，刻苦勤学，经数年沉淀，终得中西方哲学思想融会贯通，成就一代先哲，撷得学识“珍珠”；曾记否，吴下阿蒙，一武将以手不释卷之态，学富五车，令君刮目相看；仍悲于，仲永才华闪烁，不勤而养之，急于求成，终成千古之伤。冀吾辈，恒以“一人之能，己百之；人十能之，己千之”之心自我鞭策，方可稳步勤学，行稳致远。若非如此，则终如星辰一划，稍纵即逝。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。善思以成名，绘诗人生篇。

“才为智者，强于思。”怀思而内蕴，厚积薄发，一鸣惊人。且看西晋左思，为赋三都，以思持之。穷十年之功，思索晓解，“门庭藩溷，皆著笔纸，偶得一句，即便书之。”于是《三都赋》出，一时名震九州，洛阳纸贵；再观一代儒学先人孔丘，师从师襄捧读乐律，废寝忘食，寤寐思之，终得乐理奥义，学有所成，成就自我，折服世人；尤见孔明带甲三千孤守西城，复有司马仲达亲率十万魏师压境，人以为绝，而诸葛亮镇定自若，令士卒布衣代甲，大开谯门，亮独坐城头，焚香抚琴，静如止水，仲达疑其诈，遂走。以其妙思巧化生死危机，守蜀汉平安，赢百世美名。冀吾辈，以善思盛才之八斗。思如树基，不謇不崩，唯有深思善思，方得枝叶扶苏，绘就人生长诗。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。行践以逐梦，一化北冥鱼。

“读万卷书，不如行万里路。”当效武穆，秉神武之姿，身谦躬于行。远望那下乘凉梦去，稻香四海惠苍生的袁隆平院士，深扎学思之沃土，成于行践之葳蕤树冠，方成大器，功成名就，普惠众生；亦听闻孙思邈《大医精诚》所言：世有愚者，读方三年，便谓天下无病可治，及治病三年，乃知天下无方可用；赵括自幼学兵法，以天下莫能当，而其父不谓善，问之则曰：括惟纸上谈兵耳，不能为将也。冀吾辈，切莫拘泥于经书之间，履行履践，敢为人先，方能扶摇直上，逐梦九天。

大木百寻，必有其根；重溟万仞，必有其源。今我少年郎，烨烨若扶桑，苟吾侪能静以勤学，辅以善思，持以行践，定到达“骐骥之所为”。鲜衣少年，愿我们伴学以思，一步一趋，一生一诗，终成一梦。

评点：本文对材料的理解非常的准确，整体结构清晰，语言优美，富有诗意。

逻辑严密，步步为营。文章用三个分论点领起全篇，结构非常清晰。从勤学到善思，再到实践，三个分论点步步为营，从材料中的场景加以分析，环环相扣，逻辑非常严密。分论点的语言简洁整饬，有力领起了主体段落。

论证方式多样，论证有力。文章事例丰富，并采用正反对比的方式，有力地证明了论点。同时还用了引用论证、比喻论证等方式，使文章的论述方式多样，深富于打动人的力量。