2022复盘 | 一位老师写给妈妈们的10条成长关键词（上）

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今年的一次家长约谈，一位妈妈因为孩子的学业压力实在太大，对老师们提出了期待，感觉老师们对孩子给予了太多的学业要求。

然后提出了质疑——她说，她觉得老师们更应该教会孩子们如何终身成长，而不是只看眼前的一点点学业成绩。

是的，人生有很多的阶段，学业成绩是为孩子制定了一个阶段性的学习目标，监测阶段性学习的效果。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

但是，人生还有很多个阶段，每个阶段都会有阶段性的获取新知的需求，比如工作后，你的工作内容和所学专业不吻合，这时候需要学习。比如，当了妈妈后，有育儿的新知需要学习，等等～这就是我们说的“终身成长”。

于是我在思考，作为老师，如何能给予孩子们终身成长的引导。

当然，首先，我自己应该是一个终身成长的实践者，只有这样，我的一言一行，我在平时教学中的任何表达，我的思维模式，才能给予孩子终身成长的范例。

孩子们看到老师最近又学到了一个新东西推荐给了自己，发现了一个新技巧介绍了给了自己，采用了一个新方式来激励自己，他也会学着这个样子去无意识的追寻新知。

同样的，如果我是家长，我期待自己的孩子是一个终身成长的人。那我更希望对老师的期许，是专业的人最好能做专业的事情，他能解决了孩子的学业问题，已经非常厉害啦。

那我们家长角色，是否能给予孩子终身成长的引导？

小时候，我有过几个非常深刻的瞬间，我爸经常去参加一些苹果种植的技术学习，回来以后，就会滔滔不绝地描述这件事情。

后来他学驾照，大概十几年前，当时没有驾考宝典APP，他是真拿着那个驾考发的书，一道题一道题做，一道题一道题练。

再后来，村子里组织农产品尤其是苹果的网络营销，他也去学习，那时候，我们都大一点了，他回到家依然非常兴奋地，跟我们分享。

这两年，老家作为示范园引进了苹果新品种，我爸在抖音上买了课，每天晚上雷打不动，八点准时去学习苹果管理技术。

别管我们一大堆人在客厅聊什么，小外孙们在客厅怎么闹腾，他就自己在房间学习。有时候给我爸打电话打半截，他的课程时间到了，他也会直接去。

这个苹果管理到什么程度呢？

今年暑假我回家，有一天，突然有两大客车的人来了我家，有全国各地很多地方的人，组织来我家参观果树。

原因是，我爸一边学习，一边主动跟抖音上的专家老师的社群取得了联系，积极地争取和推广，吸引了很多人来参观学习，后来果树专家还承诺有机会要亲自来我家指导。

我为啥要讲这个例子？

是我后来回顾自己的学习经历，以及终身成长的劲头的时候，我居然第一个想到了我爸。

我完全不记得，我爸那些年，回到家，和我们一起滔滔不绝的分享的事情都是什么了。

但是那个对学习永远充满劲头的样子，却像一颗种子一样，埋在了我的骨子里，让我在长大以后，遇到了一点点“阳光”和“雨露”，便旺盛的生长发芽。

只有我们是这样的人，我们的孩子们才将会踩着我们的肩膀，有非常大的可能成为这样的人，并做的更好！

终身成长绝不只是一个口号，它还是一种可修炼的能力。

前几年面试的时候，我经常看到有人写“学习能力强”，这个能力被赋予了很高的评价。

但是怎样就算学习能力强呢？这有一个前提，就是你遇到了一个可以学习的环境，于是，你利用自己的思维能力高效的学习某一项技能。

就像海绵吸水，我们像海绵一样，使劲吸水。但是没有水的时候呢？

所以，我更喜欢“学会学习的能力”，这是一种无论什么样的境遇，都在这个境遇中发掘出可以学习的内容，努力的朝向他，尽情地去吸收！

你看，就像在同样的一个公司里，为什么总有人觉得一无是处，毫无学习的氛围，浪费生命。可是有的人却能从中努力的发掘可以成长的点去成长。

如此这般，“学会学习”，才能拥有终身成长的能力。

既然是一种能力，除了是你的父母、朋友潜移默化地影响到你骨子里的东西，当然也能通过刻意练习来习得。

妈妈们在养育中经常对孩子有这样的抱怨——这个事情，你明明都知道了，怎么就是做不到呢？明明知道自己的基础知识薄弱，怎么就反复出错，反复改进不了呢？明明知道阅读量不够，怎么就安心不下来去好好读呢？

知道，却做不到。那我们不如来想想，“做到”的上一步是“知道”吗？‍‍‍‍‍‍‍‍‍

前些年，在互联网教育公司，当时公司里经常提一个概念——我们要做的是，完成信息技术“最后一公里”的工作。

这个概念，在我今年遇到了很多人，做了很多实践以后，逐渐有了理解。

比如，我们现在的语文学科提到的很多新的理念：大单元教学、任务群等等。理念先行，有了这个理念，如何去实践呢？

在实际操作过程中，其实需要有一部分先行者去探索实践经验，再用经验去指导大家。他们做的就是从理念到实践的，“最后一公里”工作。

再比如，我们想实现个人成长，你学习了很多很多的时间管理的书籍，知道了很多如何管理自己时间的理论知识，但是如何让自己真正的能管理了自己的时间？

在实际中，其实还是需要有先行者去完成“如何真正从每一天的小事中管理好自己”的实践，并给予我们实践的经验，这也是“最后一公里”的工作。

“最后一公里”解决的就是“从知道到做到”

很幸运的是，我在今年遇到了这样一群人。一群在实践学科成长的老师，在阅读教学中探索、实践的陈怡老师，她的阅读框架、阅读教学方法、教学实践，都能实实在在的指导我们怎么来引导学生更好地完成阅读题目。她的小练笔探索，也给我的实际教学提供了很多思路和可以直接借鉴的点。

她建立的学习共同体社群中，很多老师在实实在在的实践一些方法，给了我“从知道到做到”的切身经验。

也遇到了一群在实践个人成长的人，在自我管理和自我成长方面探索实践的宝妈巨巨和清水，她们也在实实在在的陪伴妈妈群体们如何利用时间、如何踏实的践行自己的目标，帮助很多人“从知道到做到”。

她们都不是传统意义上的专家，但仍然收到了很多人的尊重和追随。

她们可能在不同的领域探索，但共同点都是在做从知道到做到的“最后一公里”事情。

今年6月份，我参与了一个读书营，看了一本书《让天赋自由》，这本书中提到了一个人的真正天赋的发挥，有很多因素，其中遇到“贵人”也是非常重要的因素之一.

“贵人”这么重要，可是遇不到怎么办？等着吗？或者告诉自己，没办法，命运就是这样？老话说“贵人”可遇不可求，真的是这样吗？

其实我这个人，是个又闷、又宅、又不擅长社交的人。人群中，我经常坐在那里，一言不发。

所以，真是感谢互联网啊，人和人之间保持了神秘感，也避免了很多像我这样的人的社交尴尬。

当我从小地方来到省城的时候，我啥也不懂，但是我知道新领导没有给我安排工作，可是，工作总得继续，总不能一直等着安排。

于是，我就自己琢磨着写文档，提前预设可能领导需要一些什么内容，在我絮絮叨叨和领导打了无数电话以后，领导愿意接受我，给我安排事情，信任我了。后来，领导给我介绍了很多的机会，成了我无比珍惜的“贵人”。

转战一线，学科经验很少，我就想着找老师学习，找谁呢？我联系了很早之前的老领导，领导推荐了我学习的地方。

在那里，我主动去联系了一位学科方面很厉害的老师，向前辈请教，主动申请为她做一些工作，后来有机会参与了她的好些个小项目，也在今年，参与了一个单元的大单元作业设计，学到了很多的经验。

去年，想给孩子们发表文章，我又找到了之前的一个合作伙伴，跟对方介绍了自己的经历，介绍了目前在做的事情，后来不仅给孩子们争取到了一些发表的途径，还因为主动，今年得到了合作伙伴给我提供的机会，去完成一些小习作点评，还为我推荐了其他的资源。

今年上半年，我想去了解怎么做读书营，想给孩子们办共读活动，就去找做读书营的人，去参与他们的活动，了解学习流程，后来，因为这个做读书营的小伙伴，认识了很多做个人成长的博主，也因此有机会了解到很多家庭教育的知识，来指导我的孩子们。

暑假，因为读书营的读书笔记，我整理发在了个人的公众号，偶然的机会，分享给了小陈老师的群，得到了小陈老师的认可，并因此转载了我的内容，因为她的转载，公众号的粉丝几乎以每日将近100的速度，增长了很多天。

为了感激小陈老师的知遇，我尽自己的能力为她修改过几篇内容，也因此收获了这份友谊。在她的鼓励和支持下，持续不断地输出了很多、得到不少人认可的内容。

9月，忙得一塌糊涂的我，因为在小陈老师的群里关注到了橡果书院的课程，我一边想学习一些儿童读写的内容，服务于教学。一边抱着试一试的态度申请了助教。后来，在助教团队因为搭档，认识了西安的杜老师，一位非常有责任心，表达清晰，做事利落的老师。因为彼此的看见，他也为我提供了一些机会。

这些经历，我回头看，实在是有些感慨：

如果你知道去哪儿，全世界都会给你让路。

所以，在那次读书分享会中，我提了一个想法，“贵人”可遇不可求，但如果你去争取，则会增加“遇”的机会。

2022关键词，未完待续......