新蜡笔不画画，写字

X399殷志斌20201212

新蜡笔不画画，写字

儿子对于字的兴趣越来越浓了，而我却因为近些日子工作忙，感觉疲惫，没有坚持在家练字熏陶他的识字。每天他都会给我识字的惊喜，说自己又认识什么字。今天上车就给我炫耀他的新蜡笔。我说：“回家咱们画画。”他说：“不，不，回家我要给你写字。”还说：“你知道蜡笔的用途吗？可不仅仅是画画。我就要回家写字给你看。”

我的车显示屏很大，他坐在后座也能看得清清楚楚。等红灯时，我指着上面的“天”字，问他认识不认识，他马上说天，还加上了前边的一，这个字早不是问题了。这一引导不要紧，他把屏幕上自己认识的字，自己读了一遍。

回到家里，他立马自己拿来一张白纸，就写起来字。写得就是路上看到的字。我忙着做饭，没有看他的笔顺。我想他写字，还在画画的阶段，但画出来的字还真的工整。他画出了“田、电”等字，考试我是不认识。还写了一个我也不认识的字，问他也不认识。不过他又加了一笔，看起来像象棋上的車，估计心里有它形象吧。

我不担心儿子的识字问题，因为他现在大量的听故事，输入了丰富词汇语句，这会促使他自己去认字。家里他的书真的很多，他会随手拿起自己的书，那文字就会入他的眼睛，引起他的好奇。这不我读《上下五千年》，他一旁翻阅自己的书，还听着自己选的新故事《黑猫警长》。

孩子小的时候，环境对他成长影响无法估量。他的喜怒爱好都随他的生活环境转化。生活在书香中，不用担心他不爱读书，更不用担心学前准备问题。他还有十个月上小学，现在都已经具备小学入学的能力了。

他会写自己的名字，认识了一些常用的字，算数也没有大问题，能数到一百，还能创造性的数数，推理计数。他能专注一两个小时做自己喜欢的事。他有自己的读书兴趣，比如车书系列，缠着我为他朗读。若是不给他读，他会自己读。尽管是看画，有时看不懂，就会求我给他读文字。内心有读的要求，他就有认字的愿望。我们曾一起大街上认读广告；也曾一起认识各种各样的车标；还一起在超市里认商标。我相信些都会有助于他去学，让他进入一年级不会感觉为难。

而他忽然不止一次来的写字兴趣，也在表明他的认知正在进入一个新的理性阶段。将实物和抽象文字联系起来了，真是不小的进步。他还记得永远的“永”，还能大致写了出来，说明心中印象深刻。他记忆字，还有自己的分析，比如他说田字看起来像有四个口，电也有四个口，但电中间出头，下边带个小尾巴。说明他在观察字的不同，利用自己认识的字，记忆想认识的字。经过他的思考，他怎么会不印象深刻呢？

教育孩子，陪伴孩子，是一条漫长而又幸福的路。我跟着孩子一起循着他的兴趣成长，做好引导。让他早识字，多识字，自然而然进入神奇的文字世界。以后在他面前多读书，多练字，随时引导他认字读书。抓住他的兴趣，不放弃认字机会，但记住一点：兴趣，是他认字的前提。