殷志斌：考试，让我丧失了原则

考试，让我丧失了原则

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每次的模拟考试，都是教材知识的再现，看着次次将近二十多分的题目，让我不仅心里着急。大量的课外阅读，读书交流会，占用了我们很多的时间，无形花在教材上的精力少了。但记忆这个天使，喜欢多个照面，否则她会移情别恋。

学习语文的三把钥匙，在此前牢牢的在我的日程中。每天带着他们读书日记朗诵。每天坚持读书一小时活动，家长签条监督；每周四读书交流会，汇报读书成果，带来不一样的精彩；天天朗诵，上传家长群互相欣赏。我内心一直认为：语文学习在他们离开学校后，就是要说得明白，写得清楚，口出成章，下笔成文。达到如此目的，那就要课堂给他们说的机会，而读书交流会、演讲朗诵、课文朗读等活动，正是他们的舞台，可惜的是现在的试卷不能落实口语的考查，在这上面花费的精力，只能是淹没在自我良心自知中，而且还要面临不明真相的拷问：考卷成绩，就是决定你最后工作的工作业绩。

有老师为了业绩的优秀，迫于晋职的压力，不得不题海战术，甚至不愿意承认自己所教班级的老师。我甚是理解，半路接班，尤其半年就要毕业的班级，要想改变学生原有的学习坏习惯，何其难。几个孩子无论怎样努力，他都不去学习。难以想象，六年级要毕业了，竟然不识数，汉字不会书写。经过我的努力，终于会读书了。可惜懒惰的习惯，马马虎虎的态度，让他书写清楚难以上青天。

一个孩子日记写到：一向支持我们看课外书的语文老师，由于考试也不让我们看课外书了，精彩的读书交流会也没有了。唉，我也是无奈之举！不就是为了他们毕业考试如何好成绩吗？根据考试内容，不得不调整复习的方向。毕竟教材就是课标的载体，课标是我们必须达到的要求。最后复习，回归教材也才是正道啊？