周一上课，总要检查作业，了解学生们的情况。今天竟然发现几个同学写了这样的错字：放肆的肆左半部分中间写成三短横，颐养天年的颐左半部分写成臣。对于这样的错误，我进行了深深地思索其原因。首先，是形近字的影响。一些学生看到部首相近的字，根本就没有认真观察，就根据脑子里已有的字形去书写。比如期颐之年的颐，不细看左半部分和大臣的臣，真有些分不清。这给我们敲响了警钟，一定要认真观察每个字。学习过程马虎不得，平时没有写对的字，未来我们肯定犯错误。其次是不注意笔画的规范，笔画细微的差别，就会造成大相径庭的结果。比如末端的末与未来的未，战士的士与土地的土，许多学生不注意区分。造成一些字书写错误。比如等待的两个字，寺上半部分是土，有很多同学写成士。这让我深思，以后教学过程中一定注意这些字的区别教学。正如多次为他们强调的三个字的书写：己，已和巳。这也是很容易让他们写错的，我就碰到其中一个字，为他们区别另外两个字，一遍一遍为他们加深印象。三是丢掉笔画，字写得残缺不全。比如胸口的胸，我发现好多同学将凶的右竖不写，认真的真，家具的具，里面是三短横，都给写成两短横，竖弯钩写成竖弯丢掉勾。遇到这样的字，需要多提醒，不能怕麻烦。四是同音字的错误。比如挑逗的挑写成调，承诺的承写成诚，打猎的打写成大，这也许是错误最多的一类。我们的汉字有这样的弊端，同音字太多，通过四声的区别，甚至同音同调，听说很难区别，只有根据意思加上具体书写，放在句子中，才能真正区分。他们错有错的道理，作为教师找到错误的原因，对症下药，让学生少犯错误，学会掌握应该学会的知识是我们的职责。
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殷志斌：查作业，这样的错字有原因
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