下午在教室本想接电脑用拍照上传的方式完成假期作业答案点拨，生怕有些学生字写不对，但若是全抄答案很费时间。上午将一些生字词基本题，让两个字较好的同学板书在黑板上，我将一些主观题目口头点拨。让他们对照改正，可是检查试卷，一些程度差的孩子，因为字不会写，写不上。在我接上电源后，幻灯机通电了，原来总是不工作，这次竟然自己要上工了。我将上午的两张试卷的答案，放在幻灯机上，瞬间全卷答案呈现屏幕上，做的好的同学，可以很快订正错误，没有写得同学，可以看着答案做做自己不会做的题目。我可以班内巡视，个别辅导学生。这样的效率就高了，一节课讲评两张试卷问题不大。突然想到，在校门口查阅学生的练字，发现同学们存在的许多问题，这次可以用幻灯给他们呈现。我让每位同学将字帖和自己的临字同时放在幻灯下，让同学观察，结果发现了很多的问题，一些学生根本不是临字。按照要求临字要做到：一看，二写，三调整。而他们很多人根本不看字帖，对照字帖竟然没有一个字像，差别不是一点，而是脱胎换骨。有的学生看一次字帖，就写一行同样的字；有的同学们说了实话，一百多个字，用时不到三分钟，这哪是临字呀？我给他们每天示范：粉笔字临字，我二十个字，用时也得五分钟多。而我的一页临字，至少半个小时以上。而且我已经坚持练习两年了，还是如此去写。我一再告诫他们，练字不是作业，一定练一个是一个，临字就要求像。不像说明自己观察不认真，不能做到胸有成竹，就是因为没有细心观察。不能意到笔随，就是没有静心慢写。为什么练了一年多有许多同学们字还是见不得人？就是因为觉得写够数交了作业完事，不求质量，马马虎虎，猴年马月也练不好字。当然老师有责任，以前没有重视大家的练字，对于练字只是放给大家，摹写字帖而已，收交检查督促不够。现在我们每天坚持收交，进行翻阅，甚至每天校内遇到同学就会让同学拿着字帖比照指导。今天有用一节课，评讲找问题。相信通过这次评讲，大家会找到努力的方向。以后的练字，会有更好的效果！
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殷志斌：偶然的习字评讲课
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