为了促进学生深入读书，能读有所获，实践古人的“读书百遍，其义自见”，让学生朗诵中感受语言的美，习得语感，我在上周就提前安排同学们准备，本周四下午进行背诵大赛。内容不限，只要是大家背出来，让我们听，就可以根据不同的内容，由学生评委给一分，得分多者为胜。我全程为他们拍照，感受他们的风采。竞赛分两个阶段，一个是举手竞争参与阶段，一个是点将参与阶段。目的就是为了让人人参与，也不想将比赛变成强者的世界。我的心里总不忘一个信念，就是要带动每一个人往前走。说实话，韩心友能背出五首古诗，让我惊讶不已，这说明他也认真准备了。并且他也是举手竞争参与的，尽管我安排他第一阶段最后一个，但他举手并不晚。由于举手参与的人多，我真的难以按照举手先后顺序，本来加分项，就只给第一个举手的加分了。第一个举手的让我很是惊讶，因为她上台就只背了一首《七律长征》，就下台了。结果第二个上台的也是背了老舍《草原》中的一段，我的心里莫名不已。尤其是第二个学生，自从安排了背诵大赛，我多次见他课间还在准备呢？尤其早上，还看见他背了呢？怎么会背这么少呢？直到第四个学生，一口气背了十几首古诗，让学生和我都为他鼓掌雷动，他的带动，让后来的学生进入了状态。但也有几个学生让我意外，竟然没有举手参与，而她们在我的眼里可是背诵达人，语文成绩也是不错的。第一轮整体下来，没有再现原来六年级比赛，可以背诵八十首古诗，还有同学一个人就要背诵一节，七节课才能让我全班展示完。而今天的三十个人，仅用了两节课，与以前学生的背书热情差多了。我内心也感叹，怪不得他们的语文成绩差，因为没有读书的积淀。他们不像我教的上届学生，配合老师做，按照老师的要求买书读书背书，练字写作朗读上传优秀作文，而他们让上传的优秀日记和作文，至今没有收到，本来想为他们投稿，修改优秀日记，提醒上传电子版，可总是收不到。最后加时赛，给了最先举手的两个人，因为我不相信她们背如此少，肯定有原因。果然，她上去后，惊艳了我们，原来她准备好了，可能由于激动，或者没我听清规则。第二个展示同学也是如此，长长的《少年中国说》，也让他背了出来。他们两个结果最后躲得第一第二名，不愧举手快，还是心里自信，因为他们有备而来。小学语文背诵能力，也是一种童子功，也是语文学习能力需要的。有些经典不进入脑子，是难以成为学生理解的东西。书读百遍，其义自见。一些经典文章，只有背会了，学生才有更好理解的机会。
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殷志斌:背诵大赛有感
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