这是我们的第三次习作课，本周我们学习了四篇童话，我和学生一起感受了童话奇异幻想的魅力，那种夸张拟人的手法，让自然万物鲜活起来，还能给我们深刻的启示和道理。我们首先回顾了自己生活中读过的童话。我打出的图片，竟然都被他们说了出来：《皇帝的辛庄》、《小红帽》、《白雪公主》、《丑小鸭》等等。生活中，学生们读到的童话还真的不少。他们看到这些童话的图片，都兴奋地叫起来。他们读过这些童话，原来小时候老师也读过，这也算一件神奇的事情。我们首先回顾了童话的特点，明确了什么是童话，然后分析交流了本单元的童话，又出示了一篇《森林超市》的童话，学生读后，交流分析写法。我们就开始了童话习作之旅。我要求大家安静书写，为了不打断思路，遇到不会写的字，暂用拼音代替。评讲交流时，再解决不会写的字。我也和大家一起写，并当堂交流。我选择了玫瑰花、小河边来编写。可是写着感觉有些难度，思路不开阔。我设想的主题是坚持就能胜利，坚持就能收获，坚持就能实现梦想。我设计了一个大白鹅的女友得了绝症，大白鹅费尽周折，最后感动了玫瑰仙子，最终让女友开心，并挽救了她的生命，过上了幸福快乐的生活。而我的学生写的是熊猫大老板，他的想象比我丰富多了，主题是合法经营，诚信守法，方便顾客，才能赢得顾客的青睐，为社会贡献自己的价值。我觉得自己的选材，没有很好的突出自己想要表达的主题。我当堂好好表扬鼓励了自己的学生，相信他会在习作上做得更好。我夸他超过了我，让他脸上乐开了花。同学们都乐意交流自己的童话故事，可惜下课了。看来我们的这次作文一定精彩，我说下次评讲习作时，一定给他们机会，让大家看看谁的想象奇特，让我们脑洞大开。他们兴奋地说：“老师，一言为定！”
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殷志斌：我和学生一起写童话
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