怎么样才能让他们的日记更好？

怎么样才能让他们的日记更好？

X399殷志斌20220224

我始终不明白，为什么他们在学校有好多的事可以写，可就是进不了他们的日记？而他们的日记却没有内容写字，干干巴巴，写不了几句话。

比如昨天因为一学生身体不适，让他去帮助开大门，由于我的疏忽，没有告诉他不能放陌生人进来。他是认识同学的家人的，只是让他开门，送同学出去后，在锁上门。我在教室里继续上课，突然看到三个进来，两个戴着口罩，穿着红马甲，一个口罩也不戴的男子进来。我立马警觉起来：他们是不是带有病毒？他们怎么没有登记就进来了？本来想节省学生们的时间，却遇到了费时间事？我抓紧出去询问情况。并赶紧向校长汇报，并继续拦住他们，责备他们不按照学校要求进入。校门口那里，立着几个牌子：讲明了进校的注意事项。他们怎么说也是无力的。校长来了，我交给他回去上课。

到了教室，我对开门的同学进行了教育。让他开门，是送同学出去，没有让他放陌生人进来。他说以为是教育局的，就让进来了。没有问，只是看到了穿了红马甲吗？真是教育局也不能让他们进！这就是为了我们的安全，教育局规定的。任何人进入学校，都必须亮行程码，看健康码，扫描濮阳防疫一码通，测体温，登记入校。现在防疫常态化，我们要严防严控学校门口第一关。以后若是再让同学们去开校门，一定要注意只做老师要求的事，不能做没有安排的事。这不是一个很好的日记内容吗？可是开门的同学没有写，其他的同学更没有写。

还有背诵默写，全对的我每人发给他们五支彩笔，第一次默写只有两个同学全对，这次有五个学生全对。我相信在他们得到我的奖励时，一定内心会有别样的惊喜。可是他们对此熟视无睹，日记里没有一点痕迹。

我给他们讲日记就是我们的生活文字化，怎样生活怎样记。生活是什么样子，就照着写下来就行。没有必要搜肠刮肚的想，哪些该记，哪些不该记？哪些有意义呀？都没有必要想，写下来就是优秀的日记。日记也不必要每篇有什么主题，生活的记录，流水账也是日记。哪怕我们像购物单那样记录下来我们每天不同时间做了什么事，也是好日记。

我不知道自己怎样才能将他们引领上日记习惯路，或者说让他们写出详细具体的日记。我一直在带领他们，不时将自己的随笔发到群里，为他们做着示范引领。但我知道他们能看到的不多，因为他们的父母在家的不多，再说他们可能也不会下载什么WORD文档。我由于忙，有时候公众号也没有发到群里里，关注我的公众号的家长朋友们，恐怕也很难想到让自己的孩子看看。我开学前一天，将假期里的随笔编辑好发到了群里，一直想着将它们打出来，放到班里让他们看，开学一忙竟然忘了。这次就为他们打印出来，给他们浏览学习模仿的机会。希望能让他们受益。

说干就干，我找到以前的废资料，反面正好利用。因为编辑起来七十多页，我要为他们做个节约的榜样，也算用自己的实际行动，践行环保理念。打印出来，就放到班里，让他们随意去看。相信会对他们有些帮助。