英语教和学乱象及应对前言五：“把英语降为选修科目”绝不可行1

（上接前言四）

除了“废除英语”的说法之外，社会上那种主张“把英语降为选修科目”的呼声更是此起彼伏！

这个说法貌似很有道理——想学的选修呗，不学的不选，彼此井水不犯河水！

那我们现在就来仔细剖析一下这个主张是否切实可行？：

（A)假设在中小学阶段就开始实施这一方案——也就是仅仅让少数学生选修英语。

在这种情况下，英语既然是选修课，就不会计入升学总分，那么在升学压力沉重的背景之下，有多少选修生愿意全力以赴学好英语呢？难道当别的学生每天专攻语文和数理化这些中高考必考科目的时候，您却让这些选修生每天缺席必考科目的课堂、转而腾出其它课堂时间和课外时间加学英语吗？那他们在中高考必考科目上由于经常缺课，如何跟得上别人的学习进度呢？家长愿意吗？愿意自己的孩子因为选修英语而耽误了其它主课的学习吗？

像这样下去，最终有没有可能名义上大家可以自主选修，最后却流于形式、变成无人选修呢？

就算少数学生选修了英语，假设以后他们由于其它功课的课业负担沉重而中途退出英语学习怎么办？那将来的英语人才岂不是更寥寥无几不够用吗？！

再假设有的学生尽管现在不想选修，但是将来某一天回心转意了、想回头选修英语的时候，却错过了之前的基础课程以致跟不上课、从而失去了回头学习的机会怎么办？

——换句话说，选修的人有可能以后退出，而没选修的人以后即使想进来、却由于跟不上课而导致没办法回头学，相当于只出不进，选修的队伍和同伴必将越来越形单影只！

退一步说，就算这少数选修生能够从小学一直到大学都坚持认真学习，那将来有多少人能学好呢？从现阶段大学毕业生当中能够听说读写无障碍交流低得可怜的人员比例来看，那些选修生将来的成才比例有多高我们要打个大问号！

就算他们将来能够无障碍交流，并不表明他们就能成为一名好的翻译，因为能无障碍交流离做一名好的翻译还有一段不小的距离，换句话说，由于选修的学生基数少，将来能够成为一名好翻译的学生人数就更少得可怜！

就算这少数选修生都把英语学好了，将来却有可能不一定从事翻译或与英文相关的工作，毕竟人们进入职场所从事的工作与在校所学专业不对口的情况比比皆是！

而且，就算他们将来都成为翻译了，那优秀翻译的比例有多高同样要打一个大问号！

就拿当今的翻译人员来说，别看做翻译的人很多，但是真正优秀的翻译却是凤毛麟角！据统计，我国的优秀翻译人员的缺口高达近百万人！

总之，在背负升学压力的背景之下，本来选修英文的学生基数就很低，再加上极低的成才比例，那他们将来如何满足我们国家海量的翻译需求？

而且可以预见的是：

选修英语和掌握英语的这些人将来有可能不会进一步出国深造，或者有一些人根本就不是学科技的“料”，从而不能去西方国家留学“取经”；而某些数理化学得好、想到国外深造留学的学生有可能之前没有选修过英语，而被国外大学拒收！

换句话说——将来想留学的人很可能不会英语，而会英语的人却不去留学学习科技，最终导致我们的留学人员断层了，将来我们无法学习国外的先进科技和文化！这对于我们的科技发展将会造成多么大的损失！

总而言之，如果从中小学阶段就让学生自由选修英语的话，那谁都不知道哪些人将来在大学毕业之后要用到英语！也不知道哪些人将来要出国留学！也不知道将有多少人后悔——没在中小学阶段选修英语而导致在职场吃亏或者阻碍自己的进一步深造！

有些人大学毕业之后发觉自己英语没学好，就懊悔自己以前在英语上面白花了很多时间，从而主张“把英语降为选修科目”——其实这是在摆“马后炮”，假设时间可以倒流，假设在他们读小学三年级时，真的不让他们学英语，那他们（和家长）肯定会愤愤不平的——凭什么从小学三年级就剥夺我（孩子）选修英语的机会？您怎么知道我（孩子）将来学不好英语？您怎么知道我（孩子）将来用不到英语？

的确，在小学阶段谁都不能预知将来（十几年后）哪个小孩能学好英文、哪个小孩学不好英文，也不知道将来哪个小孩要用到英文，哪个小孩不用英文，因此，为了避免大家将来“吃后悔药”，不如现在所有学生都选修——换句话说，只要不废除英语，大家都像现在这样（全民学英语）就好了！

不过还有可能出现这样的局面：假设只让少数学生选修英语，那随着我们国家在各方面和各个领域蓬勃的发展，对英语人才的海量需求必将促使少数选修英语的学生将来成为抢手货，就业前景一片光明，因此，一旦让学生们自由选修英语的话，那么可能会有无数的家长想让自己的孩子挤进选修班，接下来问题又来了——既然很多人想挤进英语选修班，那哪些学生才具备资格呢？

如果不选您家孩子，您会不会有意见呢？或者请您扪心自问——您愿意您自己孩子在起步阶段就自动退出这一门其他少数孩子在选修的免费课程吗？

——如果大家都不甘落后于人、大家都选修的话，那还谈什么“废除英语”和“把英语降为选修科目”呢？

因此说，在中小学阶段让少数人选修英文的做法根本不切合实际，只能随口说说罢了。

（前言五第1部分完，第2部分待续）