尽力而为，也要接受教育的“有限性”

尽力而为，也要接受教育的“有限性” 

学校教育有很明显的阶段性，它不像接力赛中的交接棒，随时随地往下传。

每一位老师都立足于自己的学段，即便我们站位在为了学生终身发展的角度，不可否认的是我们既不曾参与学生的过去，也无法陪伴他们的将来，甚至即使在当下，也不可能替代他们的父母。

在现阶段油盐不进，不表示未来不会改变；在当下反复犯错误，也不代表将来没有回头的可能。

每一个人在生命的连续成长中，还有机会遇到关键事件。

我们要承认：学校教育有它的局限，它不是万能的，它有很强的滞后性，受到环境和心智成熟度的影响。

这样，我们才会接受，自己（老师）也不是万能的。不要总想着能改变所有学生，面对油盐不进的学生，我们也有无能为力的时候，但我们仍旧选择竭尽全力。说不定哪一天，花就开了。这样的老师，已经足够了不起！

我们还要意识到：我们的精力有限，不能总盯着“油盐不进”，尽管他们确实有极强的存在感。