开心练字杂文集(一)

开心练字杂文集(一),第1张

练字那些事

教培之路在何方(一)

练字培训之路|教培之路在何方(二)

教学和学会哪个更重要?如何实现百分百学生的百分百练字合格?

书伴随笔(一)|书法,写字,练字间的关系

书伴随便(二)|书法的事实判断和价值判断

书伴随笔(三)|暑假练字先练什么

书伴随笔(四)|练字为什么总练不好

书伴随笔(五)|练字的人是多了还是少了?

书伴随笔(六)|我头脑中的练字云

书伴随笔(七)|今天聊聊舒适区,学习区

书伴随笔(八)|孩子练字,谁是破局者?

作业批改001|杜甫·绝句,两个黄鹂鸣翠柳

作业批改002|杜甫·绝句,望岳

《悯农》古诗练习训练营练习作品点评|练字的三重境界:破方、微控、掌握

从一份小学语文作业看到我们语文教学的严重问题和语文老师及学校对写字这件事的社会责任感的缺失及改进办法

拉开字间距,改变书写卷面最简单有效的方法

硬笔诊断001|常见病历之字间距太小

硬笔诊断002|常见病历之收展不当

从学开车到学练字

随心所欲不逾矩

练字什么时候练习行书?直接练行书不练楷书合适吗?

为什么字练了那么久,还是写不好这一生

练字与科幻|未来的书写是怎样的场景?你期待的呢?

练字与方法|方法重于勤奋,会练字重于苦练字

练字与定位|你真的会写一吗?

练字与自学|练字最重要的是什么,是一个好老师吗?

练字与收展|掌握一个前提,两个焦点,练字不再愁

练字与长期主义|长期主义,练字与长期主义

练字与坚持|加油,坚持本身也是一种修炼

练字与记忆|好记性不如烂笔头,想记性更好,怎么办?

练字与美学|美能给人带来愉快,写字呢?

考试与脑科学|读《考试脑科学》中探索记忆的规则和方法

书法故事|说到书法传承,宋徽宗的瘦金体也不是凭空创造的

书法故事|锥画沙、印印泥这两个书法术语是什么意思?

书法故事|揭秘王羲之成为书圣的真相

书法故事|书法中有欧颜柳赵之说,欧指的是谁?具体有多牛?

书法故事|学习书法绕不开的和尚,永禅师

书法故事|书法中有碑学和帖学之说,碑学鼻祖是谁?

书法故事|华亭鹤唳与中华第一帖怎么扯上了关系?

书法故事|楷书的发明者是谁?他的字在书法中的地位如何?

书法故事|中国第一个书法家是谁?

书法故事|中国第一位女书法家是谁?

书法故事|石鼓的故事

书法故事|仓颉造字

练字常见问题交流(一)

练字常见问题交流(二)

硬笔临习《间架结构九十二法》(一)

硬笔临习《间架结构九十二法》(二)

硬笔临习《间架结构九十二法》(三)

硬笔临习《间架结构九十二法》(四)

硬笔临习《间架结构九十二法》(五)

硬笔临习《间架结构九十二法》(六)

坚持一件事儿到底是什么感觉?

开心练字的愿景目标和路径

有意设计,无意书写

01 科学思维学书法|《灵飞经中的简体字》前言,用硬笔临小楷

写在“每日一字”的第100天

其(031)|探讨——印刷体汉字正在破坏我们的书写审美

卓有成效练字的探索之旅

正确的握笔姿势

硬笔练习“每日一字”——永,练习模板

练字游戏化设计初探

探寻中小学生书写水平不高的原因——小学三年级以后语文课本里就不再有书法课程了

硬笔书写永字八法浅析——及如何通过刻意练习练好永字

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