《留学并不浪漫》(二十一)

21. 第一天上课——让我发表见解，不比训练一只鹦鹉说话容易

　　我如芒在背，成了个真正的瞎子和哑巴，还是个聋子！只能傻了巴机地坐着，猜都猜不出来他们在叽里呱啦地讲什么。连想起刚才上课前，我慷慨激昂的新生发言，我开始冒汗。

　　要上课了，我拿出了特意准备的录音笔，坐我旁边的猫问我，：“这是什么？”

　　“这是一个小型的录音机，我要把老师讲的内容录下来，听不懂的可以课后再听。”我轻声回答她。

　　一位女老师夹着书走进来，坐在后排的一个同学立刻对老师说：“ LaLy小姐，请您讲课时，说话速度慢一些，亭亭是中国人。”

　　“OK！”老师冲我点点头，第一排坐着的一个男生立刻起身，让出了他的座位，请我去坐在前面，能更好地录音。

　　大家想得这么周到，我抱起书包，连声说着“thank you, thank you. .”坐在了教室的最前排。

　　我记的很清楚，这堂课是讲《病理学》。这是我在国内学过的科目，而且我取得的成绩也很好。我庆幸第一次上课遇到了学过的专业，真是天助我也。

　　我美滋滋地坐在同学中间，不但充满自信，还有一股优越感。

　　这个女老师是新西兰罕见的瘦子，在中国都是少见的。深陷地绿眼睛，薄薄的嘴唇，短短的头发。这边的人还酷爱穿低胸的衣服，这种衣服穿在这位老师身上，我总觉得我能看到她的心脏在跳，仿佛是个“机器人”在给我们上课。

　　在国内要开一门新的科目时，老师都要先大致介绍一下教学要求和目标，然后再步入正题——开始上课。可是这位老师开门就见山，一下进入了深奥莫测的医学专业。

　　没想到第一堂专业课，就把我给镇住了。

　　老师讲的太快了，加上她浓重的澳大利亚的口音，阴阳顿挫、滴沥嘟噜地“吐”出来成串的怪词，我努力把耳朵竖起来，拼命地抓住老师说的每一个发音；怎么搞的？为什么都是我从来没听过的词呢？我又伸长耳朵仔细地听。好可怕耶，老师讲的好象根本不是英语！

　　拿这样的专业课英语比较，“雅思”算什么呀，简直是小儿科。即使“雅思”考了满分，也未必能听得懂这种课堂英语。

　　我立刻意识到——我的留学征途又遇到 “坎儿” 了。

　　看着老师在前面起劲儿的讲着，她在讲什么，讲到哪了，我都不知道。我无奈地关上了事先准备好的录音笔，长叹了口气，这样的语速和发音，回家再听一千遍也是听不懂啊。

　　我周围的同学们都在低头急急地记着笔记，我凑过头去看，妈呀！原来外国人写字也写连笔的。第一次见到新西兰人写的英文，让我小开了一下“眼界”，满篇连一个认识的字母都没找到。

　　噢，原来他们也是象我们写中文一样几笔带过的，是和课本上学得不一样的。我才明白——我们学得太正规了，太规范化了，是一笔一划小学生式的；可是我现在是坐在外国大学的课堂里，和我们在国内大学一样，字能连的就连，能简的就简，该“偷懒”的就“偷懒”，只要自己能看懂就行。

　　我把眼睛睁大，吃力地辨认着黑板上老师写的“草书”，老师当然是教授级水平的字了。只见她在黑板上快笔如飞，左一个圆右又一个圈的画着，然后象欣赏艺术品似的，满意地看着自己的杰作。

　　这场面，突然让我想起了摩尔博士用“天书”考我的那次尴尬，我现在头脑已经乱了，但是有一条很清楚，那就是——我要天天面对“天书”了。

　　同学的提问打断了老师的讲课，讲台上下一片讨论声音，一个人说话还听不懂呢，更何况七嘴八舌了。

　　“机器人”老师在和同学热烈地探讨问题时，并没有忽视我的存在，她突然把眼光朝向我，微笑着让我讲一下对刚才大家争论的见解。

　　只有这句话我百分只百地听懂了，但是我无法回答她。老师耐心地说着什么，我想她是在启发我，在极力挖掘我的潜能，周围的同学也在期待着我，希望他们的“ting ting”同学能带给他们一个惊喜。

　　我的眼前有一群大鼻子大眼睛在晃，一些粗细不一的声音好象是从他们鼻子里发出来的，我突然感觉象是在外星人中间……

　　本来嘛，听也听不懂，看也看不懂，现在竟然让我谈什么见解？我心里忍不住想笑：他们还真把我当根儿葱了。

　　这么专业的内容，即陌生又绕舌的语言，又没有任何形象可联想，没有什么手势可比画，如果让我发言，其难度，不比训练一只鹦鹉说话容易。

　　我如芒在背，成了个真正的瞎子和哑巴，还是个聋子！只能傻了巴机地坐着，猜都猜不出来他们在叽里呱啦地讲什么。连想起刚才上课前，我慷慨激昂的新生发言，我开始冒汗。

　　我，一个在北京被视为品学兼优的学生、一个号称在英语中心考了分的高才生、一个大学刚毕业就来到这读学位的留学生，在上完第一节专业课后，就这样傻了。<未完>