07英语专业八级考前模考测试(2)

文本C

罗杰·罗森布拉特的《黑人小说》一书试图将文学标准而非社会政治标准应用于其主题，成功地改变了大多数先前研究采用的方法。正如罗森布拉特指出的那样，对黑人作品的批评常常被用作阐述黑人历史的借口。例如，Addison Gayle最近的作品通过公开的政治标准来判断黑人小说的价值，根据其介绍的黑人身份的概念来评价每部作品。

虽然小说确实源于政治环境，但其作者以意识形态以外的方式对这些环境作出反应，并且将小说和故事主要作为意识形态的工具来谈，比许多小说企业都要高明。罗森布拉特的文学分析揭示了黑人小说作品之间的密切关系和联系，这是政治研究所忽略的。

然而，要写出可以接受的对黑人小说的批评，首先要对一些问题给出满意的答案。首先，除了作者的种族身份，是否有足够的理由将黑人作者的作品归为一类？第二，黑人小说如何使自己不同于同时代的其他现代小说？罗森布拉特表明，黑人小说构成了一个独特的写作体，具有可识别的，连贯的文学传统。看着黑人在过去80年里写的小说，他发现了独立于年代的反复出现的关注和设计。这些结构与主题相关，并且毫不奇怪，它们源于一个中心事实，即这些小说中的黑人角色存在于一个以白人为主导的文化中，无论他们是试图顺应还是反抗这种文化。

黑人小说确实留下了一些美学问题。罗森布拉特基于主题的分析允许相当的客观性，他甚至明确表示，这不是他的意图来判断各种作品的价值，但他的不情愿似乎是错误的，特别是因为试图评价可能会导致有趣的结果。例如，一些小说看起来结构松散。这是一种缺陷，还是作者正在努力，或者试图打造一种不同的审美？此外，一些黑人小说的风格，如让·托默的《手杖》，近乎表现主义或超现实主义；这种技巧是否提供了一种与流行主题的对比，这种主题描绘了黑人英雄与命运的斗争，而这种主题通常是通过更自然的表达方式来传达的？

尽管有这样的遗漏，罗森布拉特在他的讨论中所包含的内容仍然是一个敏锐而有价值的研究。《黑人小说》调查了各种各样的小说，在这个过程中让我们注意到一些迷人而鲜为人知的作品，如詹姆斯·韦尔登·约翰逊的《一个前有色人种的自传》。它的论述结构严谨，其直率、清晰的风格体现了冷静而深刻的批评。

20.作者反对像艾迪生·盖尔那样对黑人小说的批评，因为它太过时了。

A.强调这类小说的纯文学方面

B.曲解这类小说的意识形态内容

C.误解了这类小说中所包含的黑人身份的概念

D.在评价这类小说时用政治标准代替文学标准

21.这篇文章的作者主要关心的是第21章。

A.评估批评作品的合理性

B.比较“一个主题”的各种批评方法

C.讨论一种特定批评的局限性

D.总结批评作品中的主要观点

22.作者相信黑人小说会有所改进。

A.更仔细地评估了黑人小说的意识形态和历史方面

B.试图更客观地看待黑人作家的小说和故事

C.更详细地探讨了黑人小说历史上反复出现的主题问题

D.评估他按主题分析的小说的相对文学价值

23.作者对黑人小说的讨论可以用___23___来形容。

A.迂腐而好辩

B.批评但钦佩

C.讽刺和贬低

D.爱争论但不专注

24.可以推断出作者最不可能赞成下列哪一项？___24___

A.浅析政治事件对黑人作家个人思想的影响

B.将社会政治标准应用于黑人作家自传的批判性研究

C.对黑人诗歌的文学研究，根据诗歌主题的政治可接受性来评价诗歌的价值

D.对黑人历史背景下独特的黑人文学传统发展的考察

25.作者提到詹姆斯·韦尔登·约翰逊的自传《一个前有色人种的男人》，很可能是为了___25___年。

指出罗森布拉特的主题分析方法与早期批评的相似之处

澄清文章前面关于表现主义风格的观点

限定文章第一段对罗森布拉特著作的评价

给出一个具体的例子，说明罗森巴尔茨工作的成就之一

文本D

如果成年人喜欢读非常难的书，他们都会去读普鲁斯特。大多数人不知道。

那么，阅读专家问，为什么学校会期望孩子们阅读——并且喜欢阅读——当他们拿到的材料经常对他们来说太难的时候？

专家说，科学和社会研究教科书至少比许多学生的阅读水平高一个等级，在一些郊区和城市的学校系统中，阅读清单可能包括一些成年人难以理解的书籍。

托尼·莫里森(Toni Morrison)的获奖小说《宠儿》(宠儿)，讲述了一名前奴隶决定杀死自己的孩子，而不是看着自己被奴役的故事，被列入了一些中学的儿童阅读书目。小学有时会要求学生阅读《通往神之桥》(The Bridge to Terab ithia)等书籍，这些书籍的主题是死亡和性别角色，图书管理员认为这些书籍更适合年龄较大的孩子。

教育学家说，可以肯定的是，鼓励一些学生挑战自我是很重要的。但是有些时候，孩子们在真正理解书籍之前就开始阅读，然后就失去了作品的美感。

卡尔金斯说:“老师们在大学里学习了《了不起的盖茨比》，然后想教这本书，因为他们对这本书有一些聪明的看法，他们在高中也教这本书。”“然后学校想让他们的中学生为高中做好准备，所以他们教他们《麦田里的守望者》。”这是一个完整的文化问题。"

在很大程度上，他理查德阿林顿，领先的阅读教学研究人员和田纳西大学的阅读教育教授，指责学生阅读困难的书籍选择不当，特别是在学校系统中，很大一部分孩子的阅读水平低于年级水平。他说，例如，底特律和巴尔的摩的五年级学生的平均阅读水平是三年级水平，但学校仍然给他们五年级的核心阅读和社会研究课本。

他说，这打击了孩子的动力。

“如果你让我成为教育魔术师，而我有一件事可以完成，那就是这个国家的每个孩子都有一桌子书，他们可以准确、流利、理解地阅读，”他说。

索菲·西诺齐奇是蒙哥马利县东部中学人文与交流磁铁项目的七年级学生，她说她希望被指定阅读与她有关的书籍。

索菲说，在六年级英语课上，“漫画小说被排除在外，这让我们很多人很恼火。”她偏爱日本漫画，因为她觉得这种风格很美，故事也写得很好。

许多老师把图画小说和漫画排除在阅读清单之外，尽管今年有一本图画小说获得了国家图书奖的提名。诺贝尔和平奖得主德斯蒙德·图图大主教说，在他的校长父亲无视那些说漫画不会有好结果的人之后，他学会了阅读漫画。

那么，孩子们应该读莎士比亚还是漫画呢？漫画小说还是《杀死一只知更鸟》？阅读专家说他们应该什么都读——当他们准备好理解他们正在读的东西的时候。

26.以托尼·莫里森的小说《宠儿》为例，说明这本书是适合儿童阅读的。

A.容易的b .困难的c .合适的d .不好的

27.老师喜欢教《了不起的盖茨比》，是为了它的__27__。

A.道德b .方便c .名声d .有用

28.阅读超过儿童水平的结果是___28__。

A.他们阅读能力的提高。

B.一门学科的高分。

C.对他们阅读兴趣的破坏。

D.更多小说的销售。

29.倒数第三段中的漫画是指___29___的意思。

A.喜剧b .有趣的故事c .卡通d .美丽的故事

30.从文章中可以推断，德斯蒙德·图图大主教的父亲同意___30___。

A.孩子们应该阅读获得国家图书奖提名的书籍。

B.孩子们应该少读漫画小说。

C.孩子们应该多读些图画小说。

D.除非孩子们喜欢，否则他们不应该在业余时间看小说。