2009年公务员考试:初考生对申论的三大疑问
相信很多考生在复习“国考”的时候都会有这样的感受:行政能力考试相对容易培养,不知道如何下手报考。每年大纲下来就那几个字,考四个方面的能力,根本不会涉及当年的材料和题型。新手买一些应用方面的书看了,就更没信心了。原因如下:
第一,我的中文很差。我最怕的就是写作文。我的申请还能做好吗?
报考很重要的一个能力就是书面表达能力。很多同学看到这个表情就开始发抖。因为他语言水平差,他们从小就怕写作文。到了中学,800字的作文可以花一整天,他们还不知道开头第一句怎么写。
申请的最后一部分肯定会有文章要写,而且分数很重。写得不好,肯定没机会。而且,我想当然的认为,我从小就害怕写作,不会写作文。我不可能害怕,也不可能在短时间内写好。
在我看来,虽然这种恐惧可以理解,但我们不能让自己失去信心。随着申请考试的发展,考生在努力改变,试图让考生和辅导机构无法准确形成固定的套路,从而准确衡量考生的能力,但还是有很多规律可循。
只要掌握规律,形成“公务员式思维”模式,掌握阅卷老师的心理特点和可能的倾向,就能得高分。所以,不要怕新手。语文水平不等于应用水平,应用也不仅仅是写一篇作文。说到底,申请是政府行为的书面表达。当我们理解了政府行为,我们就理解了应用,以及如何成为应用大师。
第二,申论考的是能力,短期内很难大幅提升自己的能力。申请考试我还能考得好吗?
申论通过对给定材料的分析、总结、提炼和加工,测试申论者的阅读理解能力、综合分析能力、解决问题能力和书面表达能力。理解阅读能力的基础,它的训练过程是一个量变到质变的过程,即通过大量的阅读和积累,当你看到一些语言时,你会很自然地想到它们的字面意义和深层含义,而且随着你阅读量的增加,阅读速度可能变化自如,所以在略读和精读申请材料时,你可以很好地把握时间;
综合分析能力是近三年重点培养的能力。它要求考生多关注时事,对时事进行评论,对自己看到的一些社会现象发表自己的看法。如果考生处于封闭状态,这个能力不可能很强。而提出和解决问题的能力是很多考生所担心的,因为要提出和解决的问题不是一般的问题,而是政府机关面临的问题。没在政府机关工作过一天,怎么解决这些问题?而且这些问题往往是非常专业的问题,根本不可能解决;文字表达能力不是一天两天的事。
看到这里,很多考生可能会深受打击,对申请的信心也会丧失。其实这里有一个误区,就是考生把自己要测的这些能力当成了实际测出来的能力。在实际的公务员考题中很难很好的衡量这四种能力。我坚信,如果一个考生掌握了正确的复习方法,花50天左右的时间进行强化训练,绝对可以应付申请考试。
强化训练的内容包括:根据不同的材料,采用“点线”式阅读、叠加式阅读、“剥皮抽筋”式阅读训练;材料应用技巧;如何在不熟悉的领域提出有针对性的对策,而不是所谓的“意识、制度、机制、执行、法制”等“量力而行”;分析问题的三个思路;如何开阔眼界;示范策略和套路(绝对有效);教师的心理分析和应对策略等。
三。我不是行政管理专业的学生,缺乏“公务员般的思维”。我的申请还能做好吗?
每次考公务员,很多同学都开始羡慕行政管理专业的同学。他们理所当然地认为,行政管理专业的学生具有公务员考试的天然优势,老师讲课的内容、他们平时关心的问题、新闻媒体对国家大事的报道都与他们息息相关。这些人在长期的接触中形成了“公务员式思维”的模式,在参加公务员考试时,能够很容易地按照考官的意图给出满意的答案,使用的语言也非常专业。
虽然行政管理专业的学生有这样的优势,但是这种优势本身并不一定会成为他们的胜势。原因是:
首先,国家公务员考试中的职位有一定的专业限制,行政管理专业学生的竞争对手也很可能是本专业或相近专业。大家在同一起跑线上,没有候选人一定有专业优势;
其次,大学生不再是“对窗外事充耳不闻,只读圣贤书”的书呆子,而应该是一个关注、思考、评论国家大事的群体。对于申请的社会热点问题的知识不应该是行政管理类学生的专利,每个学生都应该有所了解,只是知识的侧重点和深度不同;
再次,即使遇到不熟悉的热点话题,也不应该成为考不好的理由。这是因为命题人在提出问题时,会考虑到不同专业领域学生的知识结构和回答情况,尽量防止因专业问题造成的“命题歧视”。这时候就要求考生学会运用和分析材料。如果这方面做得好,平时训练好,也可以拿高分。
总之,应用并没有大家直觉的那么模糊。这是一种常规的检查形式。只要大家都懂规则,平时能持之以恒的针对性训练,相信大家一定能取得不错的应用效果。
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