小学生心理发展的基本特点（一）

一、小学生人格倾向的特点
1。小学生需要的特点。
在整个小学阶段，儿童对活动有着强烈的需求，包括对游戏和运动的需求。
理解需要是小学生的主导需要，呈现出由低级向高级发展的趋势。
交往需求是小学生最基本的社交需求。
成就需要是交往需要和自我实现需要相结合的产物。小学生的成就需要主要体现在学业范围上，其发展主要表现出两个特点:一是随着年龄的增长，小学生的志向水平提高；第二，对学业失败的焦虑增加。
2。小学生动机的特点。
根据中国学者的调查，孩子的学习动机有四种类型:
(1)为了取得好成绩，不想落后于别人，或者是为了得到老师和家长的表扬、欣赏和奖励而学习。
(2)学习是为了完成集体和组织交给的任务，比如学校班级及其各种组织，或者是为了荣誉集体和组织。
(3)为了自己的未来和理想而学习，为了深造而学习。
(4)为了祖国的未来，为了社会的进步而学习。
在整个小学阶段，占主导地位的学习动机是第一和第二，低年级小学生的学习动机是第一。
3。小学生兴趣的特点。小学生的学习兴趣有一个从直接兴趣逐渐转化为间接兴趣的过程。随着小学生年龄的增长，兴趣范围逐渐扩大。
4。小学生价值观的特点。小学生价值观的特点是从个体价值观向群体价值观过渡。
二、小学生的性格特点
1。小学生气质的特点。
由于气质的天赋和稳定性，不同的小学生可以明显表现出气质上的差异。【/br/】勇敢型小学生的特点是:精力充沛，情绪敏捷而强烈，语速快而难以自控，心胸开阔，率真，热情，易怒，急躁，勇敢。【/br/】热血小学生的特点是:活泼、好动、充满愤怒、情绪快速多变、表情丰富、思维和语言活动敏捷、善良、浮躁、无思想。【/br/】有粘液的小学生性格沉稳，情感迟钝软弱，思维和言语迟钝，内向，执着，固执，冷漠。【/br/】抑郁症小学生的特点是虚弱乏力，情绪缓慢而强烈，观察力细致，敏感性和自我体验性高，言语动作小而无力，胆小、害羞、孤僻。
典型的气质类型很少见。大多数人的气质是两种气质的混合。
任何气质类型都有积极和消极的一面。如多血质型，虽然精力旺盛，灵活，容易与人相处，但缺乏一致性；抑郁型虽然敏锐细致，经历深刻，但冷漠多疑。
2。小学生的个性特征。
在小学阶段，孩子已经逐渐形成了自己的态度特征，但还不够稳定，容易受到环境的影响。如对待学习的态度，低年级的孩子会表现出明显的不稳定性。到了高年级，随着自我意识的发展，有些孩子对自我言行一致的要求更强烈了，可以大大提高，逐渐成为一个稳定的性格。但还是有很多孩子的态度不够稳定统一，形成鲜明的性格。
小学生性格发展的总趋势如下:
(1)随着年级的增长，性格发展水平逐渐提高。
(2)二年级到四年级发展缓慢，表现出发展的相对稳定性。
(3)四年级至六年级发展迅速，呈快速增长态势。
3。小学生能力的特点。
在小学阶段，小学生的能力在学校、家庭等环境因素的影响和自身的努力下得到迅速发展。同时表现出显著的人格差异。在发展速度上，有的学生发展较快，有的发展较慢；在能力类型上，差异就更明显了。