校园整体设计观的普遍性原则

普遍性原则是将大学校园抽象为一个具有相当规模的多功能人居环境研究。
(1)宏观层面——以整体空居室环境为对象
设计师要以整体用地空居室环境为设计对象和终极目标，他要关注整体生活空居室和校区内的人文环境。
1。明确整体设计的重要出发点
在各个园区的整体设计中，需要分析基地、教学理念等。并留出设计的出发点。明确总体设计的重要出发点，有利于抓住设计中的重要矛盾，突出主要特征，明确主从关系，提出各要素连接的内在逻辑和方式，从而明确各设计要素应遵循和突出的关键规则，以保证总体的统一方向。
2。相互制约的思维过程
校园整体设计的思维过程是一个多方向循环的综合过程，即从建筑设计考虑规划，从外部空结构，再从规划要求，依次考虑建筑、景观、外部空房间。在总体设计中，这四个部分应该是相互制约的，每个设计阶段都要考虑到其他设计阶段。
(二)中层——优化群楼外景空房间
在校园的整体设计中，群楼外景空房间与周边应融为一体。优化外观形式空:
1。外观空的主观化在群体建筑的设计中，要始终以建筑为配角，以外观空为主体。根据建筑与图纸底部的关系，重点分析外墙空的围挡形式和造型。
2。外空室宜人，将人的活动与外空相结合，强调外空的参与。一些功能性空的房间要根据公园的风格和生活氛围进行人为的规划，这样不仅会影响人的生活方式，而且是有益的。
3。微观层面——重构灰空与建筑空
“灰空”一方面是指色彩，另一方面是指室内外之间过多的空空间，但它的存在是肯定的。空之间的连贯性和设计的统一性创造了一个内外一致的建筑，消除了内外空之间的隔阂，给人一种自然有机的整体感。
就整体设计而言，过渡空之间的考虑和设计非常突出。通过对ash 空之间建筑的虚拟处理，如走廊、平台、立面洞口、室外楼梯、人行天桥等。都是用的，所谓的“建筑”/[建筑空房都是非建筑空房。虽然不能有直接的功能，但往往是建筑的延伸，是室内外交融的部分，对人的感性体验的延续和场所感的形成有着重要的意义。