日语语法学习：日语的语态学习小总结（二）

一、使役状态
当一个人被另一个人命令或使役时，该行为就会成为使役。
日语中的使役形式是:
五段verb+せるる
其他动词+させる
其中，动词“ササササるるるサ124”因此，动词“ササ”的使役状态是“stem+させる".
动词有两种使役状态:
1、主动句中的动词是自动词时。【/br/】主动句:“妹子，买点东西，做吧。”“我姐姐去购物了。"
使役句:“妈妈，姐姐，买东西，做事。”“妈妈让我妹妹去逛街。"
这里，首先动词“行”是一个自动词，它的使役状态是“行”。在使役句中，“姐妹”这个动作的施事者由原来的主语变成了宾语；主语是发出命令的人，所以主语不是致使句中动作的执行者。然后，原来是自动词的句子变成了另一个带宾语的动词句。所以，如果一个自动词根本没有对应的其他动词，需要另一个动词，使用它的使役状态是一个解决办法。
再比如:“学生がくになっのではをぼらせたた”
“学生生病了，老师让他回去。”
“我急着办公务，山田俱乐部派张喜安飞。"
"因为是突发工作，公司让山田先生飞去出差。"
这里还需要注意的是，有些自动词已经有了对应的其他动词，所以可以用对应的其他动词来代替使役。比如“母亲叫醒孩子。“这时候我一般会想到用使役状态，可能翻译成:“妈妈的儿子帮我。" "但事实上，它必须被翻译为:"母亲的儿子供养她。"因为“齐きる”对应的动词是“齐こす”。
2、主动句的动词是另一个动词时。
主动句是:“学生应该从这本书里学习。”学生学习。"
使役句:“先生，学生，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书，书”老师让学生读。
这里主动句的动词是对方动词，原句有宾语。在这种情况下，当它成为使役句时，发出命令的“先生”是主语，“学生”成为补语，动词“にむむませるるせせにににににににに1239”在其他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。
另一个例子是:“母亲的儿子为她的孩子提供饮料。"
"母亲给了孩子药。"
"ぁのはににも働かせるにににににににににに