四级写作高分套餐（二）

写好四级作文的几点要求

大学英语作文是衡量学生英语综合水平和实践能力的重要指标，也是大学英语四级考试的重要内容。在整个四级考试试卷中占15分(满分100分)，考生在这一部分的分数直接决定了他们的四级成绩。近年来，国家教委明确规定，在大学英语四级考试中，如果一个学生的作文得了零分，即使他前面得了满分(也就是85分)，他的总分仍然会被视为不及格。因此，写一篇好文章对于参加大学英语四级考试的学生来说非常重要，不容忽视。

作文不理想的原因有很多。总的来说，存在以下问题:

第一，英语底子太薄。基础薄弱主要表现在语法知识掌握薄弱，基础词汇记忆不清。包括定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数混淆(例如a people等。)，时态和语态的混乱，对各种形式的单词掌握不好。有些同学写的长文章字迹工整，但读完之后只觉得思绪紊乱，支离破碎，没有完整的句子，只能得到两三点安慰。

二是词汇量太小，对学过的词汇记忆不清晰。除了底子太薄的历史原因，学生词汇量太小也是不容忽视的。有些学生汉语知识很好。他们用中文写的时候，会像洪水一样思考，写几千字，但是用英文写的时候，就好像被绑住了，不知道如何下手。比如1999年1月的作文，题目是《不要犹豫说不》。大多数学生都能理解问题的意思，并根据给定的语文大纲进行写作，但有些学生甚至不知道这是什么意思，更不用说充分利用了。另外，有的同学对题目和要求很清楚，但由于词汇量有限，不能用一些恰当的词语来表达自己的想法，所以只能围绕题目翻来覆去，而这个作文提纲就像绕口令一样:

1.当别人求助时，什么情况下我们会说“不”；

2.为什么有些人在该说“不”的时候不说；

3.该说“不”的时候不说“不”的坏处。

于是，在接连说了“不”，又加了几个“是”之后，阅卷老师一头雾水，头脑膨胀，最后不得不酌情给两三分。还有一张写在纸上满是错别字和其他字，有些字的用法出了问题。最典型的是，例如，写成为例，例如，写成为例，非法写成不合法，许多短语，如，在精神上被误用。因为词汇量有限，很多学生都不会说，想说不。对他们来说，用英语写作真的很头疼。

第三，缺乏思考和深度。1999年1月的考试中大量学生得不到高分的另一个重要原因是他们的作文缺乏思想性和深度。虽然很多学生都是大二，甚至大三大四，但他们的智力水平和作文经验似乎只相当于一个初中生。写出来的文章关注度低，视野狭窄。作为学生，作文注重学生之间的关系，体现学生之间的帮助。这并不夸张，但这种帮助不能仅限于考试中的帮助，对于这种帮助就是一句话“不要犹豫说‘不’”。相当一部分同学把帮助写在文章里，就是这次四级考试中的帮助。社会上的考生相对于学校里的考生来说，社会经验应该多了很多，也有一些主见，但是引用的例子太窄了，大部分都说老板或者领导要求做事只能回答“是”而不能回答“不是”。其实除了这些，还有很多例子。关键是要抓住本质。

第四，缺乏应试技巧。应试技巧的欠缺，主要表现在有些同学在文章开头或结尾喊口号的倾向(比如“亲爱的朋友们，让我们不要庆祝说“不”)，或者画蛇添足，文章本该结束了。

但是，我坚决要两个多余的字。另外，有些同学对字数没有把握，要么写得太短，要么写得太长。写得太短的会因为字数不够而丢分，写得太长的会因为阅卷老师任务重，时间紧而丢分，不能因为一篇文章就把整个阅卷节奏搞乱。还有一些学生的字迹(尤其是用纯蓝墨水笔和圆珠笔写的，水太浅)，让阅卷老师看不清楚。

这是四级考试中的一些常见问题，也是我们在英语作文中应该注意的一些方面。要写好一篇英语文章，关键是平时多下功夫，打好基础。但这种努力如果用在没有技巧的地方，不仅发挥不出事半功倍的技巧，达不到效果，甚至会导致效果低下，远离实际水平。所以上面说的四个问题应该是相辅相成，缺一不可的。做到这几点，写一篇好的四级作文应该不难。