指导:新四级考试作文阅读最后冲刺
大学英语四级改革已经进行了一年多,正式考试已经进行了两次。从高校考委下发的样卷和两次改革后的试卷中,可以总结出今后大学英语复习的方向,为考生提供一些指导性意见。
首先是作文:
从2000年开始,从作文的类型和体裁可以看出,应用文写作考试的比重逐渐增加,有取代议论文写作的趋势。但这并不意味着议论文会淡出四六级考试。2006年1月,在沉寂多年后,另一篇关于大学校园是否应该对游客开放的议论文表明了这一点。6月24日的第一篇新四级作文《大学生可以自由选择老师》,12月23日的《春晚该不该取消》给了我们一个强烈的暗示,那就是大纲要求的提纲作文(议论文、说明文)和情景作文。
如果说改革前后的文字有什么不同的话,那么最明显的区别就是:
1)写作安排在四六级的第一部分。很多同学认为这只是秩序问题。其实还包含了更深一层的含义,那就是语言的应用已经被放在了考试的重要位置。主观题,而不是客观题,被放在了考试的最前面。在之前的四级辅导中,我们经常强调,除了平时的训练之外,我们在考场上还有一个优于其他部分的优势,那就是我们收到了大量的语料库(尤其是四读和完形填空空),我们可以当场记录下这些语料库的好单词和句型,用在自己的作文中。但在新题型中,作文在第一部分,这个优势不复存在。
2)从6月24日的作文题目可以看出,相比之前的议论文,模板的作用会越来越弱。以这篇短文为例。如果按照模板,三段的基本写作要求应该是“现象、原因、结论”:
a)现象:有些大学允许学生自由选择某些课程的老师。
b)原因:学生选择老师时考虑的主要因素…...
c)结论:……。
这篇作文的结论是“正反观点”类别中的第二项:
a)现象
b)正面和负面观点
c)你的观点
即“学生自主选择老师的好处和可能出现的问题”。第三段要求考生讨论利弊,这是讨论“每枚硬币都有两面”的作文的重点。由此可见,各种模板开始融合,越来越灵活,不按套路出牌。
对于改革后的四六级作文,一方面要看到四六级改革前后题型的连续性,即我们过去在辅导中的写作技巧仍然有效,另一方面要在以下几个方面提高作文水平:
1)注意大纲中列出的写作类型和体裁,以便拆分重组各种所谓的“模板”(见2005年12月旧题和2006年6月新题的作文主题和类型)。
2)注意平时阅读中积累的四六级重要词汇和句型。他们不是简单机械地背诵,而是在各种设定的情境和环境中进行灵活多样的组合,成为自己的句子。在多读多写的过程中,他们可以让自己的文笔自然流畅,彻底改变阅卷人员感觉自己是在“背文章”而不是“写文章”的印象。
3)一定要克服害羞,敢于把作业给老师看,让老师修改和评论。你在没有“大师”指导的情况下,自己一个人写了几百篇文章,相当于在原地“尝试”大踏步,劳动无进步。老师的评语往往能为考生指出问题,起到“一个老师的话胜过一百篇作文”的作用。
最后要遵循写作的练习流程,即“阅读范文——模仿写作——老师反馈——改进提高”的步骤。经过一段时间的努力,练习了20篇左右的文章后,基本可以知道四六级作文的重点、题型和“闪字”。
除了增加听力的比重,阅读也是改革的重要内容。如果说2005年的新样卷给我们提供了题型的指引,那么2006年6月24日的阅读第一次给我们提供了新阅读的真实期待。认真分析其特点,是今后准备大学英语四级阅读的宝贵材料。
我们对新旧阅读的分数、章节数、时间做了一些统计,通过数据分析对其有一个直观的了解,从而对新四级有更深的理解。
类型,文本,数量,词汇,总量,时间,阅读速度,分数比
2006-01-17多项选择4 1356 35分钟77wpm(根据阅读1: 1做题)40%
2006-06-24 1)判断对错2)选词填空空3)选择题4 1786 40分钟89wpm(按阅读1: 1做题)35%
2006-12-23 1)判断对错2)选词填空空3)选择题4 1960 40分钟98wpm(按阅读1: 1做题)35%
从表中可以看出,新阅读和旧阅读在章节数、时间、阅读速度和分数比方面没有显著差异。真正启发我们的是考题类型和总词汇量。由此可以得出结论,与旧题采用的客观题相比,改革后的四六级阅读题将更加灵活多样,要求考生具有更强的语言应用能力。很明显,仅仅是过去的阅读理解技巧已经不能满足新阅读的要求。
然后根据6月24日的阅读题,分析一下以后在准备阅读考试复习时如何更有针对性。
1)新题型要求我们有新的解题思路。
新增的判断题和选词填空题空需要对考生进行针对性的训练,在大量实践的基础上,总结自己的阅读技巧。比如选词填空的题,要按照以下步骤:
根据词类对表中的15个单词进行分类:I)名词ii)名词iii)名词iv)名词
b)在阅读全文的过程中,确定每个空所需词汇的词性(这是至关重要的一点)
c)分析句子中标记词的逻辑关系和结构。
(比如第51题,要求单词:1。它与and并列,前面是名词干旱、歉收,所以词性应该是名词;2.并列前后的逻辑关系是因果关系。干旱和歉收将导致饥饿的果实,所以这个词是饥饿)
d)根据规则,表格中的单词只能使用一次,所以勾选表格中填写的单词,起到提示作用。
e)选词分为副词(2选1)、形容词(3选2)、动词(4选3)、名词(7选4)
2)有些题对阅读速度有新的要求。
快速阅读关于美国高速公路的章节,总词汇量836,时间15分钟。按照“阅读原文-按1: 1的时间比例做题”的原则,原文的阅读速度应该在每分钟110字左右,远高于旧四级的速度要求。
3)长难句型的分析和理解越来越重要。
在阅读中学会分析长难句型,通过主题、段落与段落、段落与句子之间的句法逻辑关系,准确理解段落与课文中词在句子中的作用以及句子在句子中的作用。这也是速读和选词空要求我们应用的阅读技巧。
比如我们刚刚提到的51个选词填空的问题空。原文是这样的:
因此,当世界上一些地区为暴雨和洪水做准备时,另一些地区面临干旱,农作物歉收和饥荒。
我们的解题思路是“先结构,后逻辑”:首先要明白这个句子是while引导的主从复句。世界上有的地方正在遭受强降雨和洪水,有的地方正面临干旱(我们并不一下子知道干旱,但可以通过这句话的句法关系推断应该是暴雨和洪水的反义词)。其次,通过逻辑关系,我们的判断是,干旱歉收的结果是——
4)传统阅读技巧依然重要。
我们在传统的四六级(客观题选择题解题方法)中积累的阅读经验和技巧,在新的阅读中仍然发挥着作用,因为我们还有两本这样的阅读,阅读技巧和方法都是相通的,而不是相互孤立的。
大学英语四级新阅读的出现,为大学英语四级考试注入了新的活力,也使其考试方式更加灵活多样,涉及更多的语言应用能力。所以平时要多做语言练习,把能力放在第一位,这样会更有主动权,不会在意试题的变化。毕竟以后还要面对其他英语考试,比如考研英语考试,题型肯定不一样。所以,语言运用能力才是关键,考试只是检验语言能力的手段之一。只有抱着这种心态学习语言,才能真正理解语言学习的真谛和考试的目的。
位律师回复
0条评论