口语学习的最有效原则

四个关键点

语音:语音学习是整个英语口语学习中最基础也是最关键的。英国学者斯克里韦纳曾指出“语言的内容包括语音、语调、语法、词汇和功能，语言的技能包括听、说、读、写、译”。语言的最终目的是交流和传播知识、思想和文化，因此语言的内容和形式必须相互结合才能实现其交际功能。语音语调的提高与英语口语密切相关。没有语音语调，就谈不上人类语言的丰富性和多样性。

语音学习不仅包括简单的发音练习，还包括语调和节奏的训练。有些学生单词发音错误或不标准，导致无法与英美人顺畅交流。学好英语口语的第一重点应该是语音的学习和提高，每个单词都要发音准确。每个人都应该学会和以英语为母语的人比较他们的发音。仔细的观察和仔细的模仿是发音准确的保证。有些中国学生读英语，虽然发音准确，但让人感觉像在说中文，无味。而有些同学从课本上学习英语发音，却因为受现在流行的美式发音的影响，会把两种发音混在一起，变得既不英语也不美观。其实不管学哪种发音，纯正标准才是关键。这是口语的基础阶段，一定要多听，多学，多练，多持之以恒，多模仿。

词汇:掌握标准纯正的发音是必要的，但远远不够。中国学生可能会怀疑自己的发音好，但为什么在老美面前还是会觉得无语，无法顺畅交流？答案很简单，积累不够。说到积累，这里会有一个误区，就是词汇量越大越好，词汇量越难越晦涩越好。

其实你和老美交流的时候，如果你翻了一个不知道多少的定语从句和宾语从句，用了几个GRE单词就到了你要讲的话题，估计老美会抓狂的。英语口语的特点是，英美人经常用小词、俚语、习语来表达思想，交流感情，这就是英语口语的境界。“get”这个词在口语中可以称为“钻石”，一词多义，使用频率很高。比如打球感觉累了，该怎么说？我们的直觉反应可能会说感到疲倦，但这种说法并不像变得疲倦那样常见。所以，如果你觉得累了，就说“我累了”，就像威廉老师一直说的“素雅”一样。还有一个很简单的例子，不是每个人都能讲出来的。“你知道怎么去那里吗？”这句话怎么说？中国学生会习惯说“你知道怎么去吗？”而美国更喜欢用get there。所以在词汇掌握方面，大家要注意词汇的实用性和功能性。掌握了那些简单地道的小词，就是掌握了口语的精髓。

句型:第三点是口语中的句型。句型就像数学中的公式。只要掌握了一类句型，后面就可以直接替换其中的一些，说出很多不同的句子。比如《新东方》中的slogan是语言就是力量，原句是17世纪英国思想家、政治家、经验主义哲学家培根写的《知识就是力量》。通过一个小例子，我们可以得出这个句型是“……是权力”，通过替换不同的主语可以得到不同的句子。

当然，口语中出现的句子可以说是千变万化。除了通过部分替换得到不同的句子，如何更有效地掌握句型？这就需要我们整理不同的句型，了解并记忆每个句型的场景和作用。通俗地说，你无论在哪里，都要对某个人说点什么。比如问候场景，我们要说你好吗？/你过得怎么样？/怎么了？等一句，却扔不出一句“你去哪？”不考虑情境原则。因为后者不符合英美人打招呼的习惯。根据英美人的习惯，总结各种场景下使用的句型就显得尤为重要。做到这一点后，就要学会整理不同的句型，进行记忆和练习，达到脱口而出的熟练程度。

文化:掌握句型不仅是目的，也是我们进行第四重点的手段。我们学习英语口语最终是为了达到像英美人一样思考的目标，这是我们努力的第四个重点。大多数中国口语学习者在说一个英语句子之前总是先思考汉语，然后再翻译成英语。结果就变成了中式英语，失去了洋气。培养英美人的思维是不可能的。众所周知，语言作为一种社会交际工具，是在特定的社会历史中产生和发展的。因此，每一种语言都包含着该民族丰富的文化内涵和特定的思维方式。因此，你对英语国家的文化背景了解得越清楚、越透彻，你在与英美人交流时就越能获得相互的认同和理解。因此，在学习英语口语时，不仅要尽可能地掌握语言知识，补充大量的口语词汇和句型，还要深入挖掘语言背后的文化背景和思维方式。

以上是学习英语口语应该注意的四个重点，任何一个都不可忽视。只有形成强大的合力，才能把英语口语学习推向更高的层次。