学英语还是用英语？

6月21日，全国英语四六级考试一天结束。对于大部分在大学学了两年英语的同学来说，成功就是十几年英语学习的解放。失败意味着放弃很多专业课的学习时间继续学习英语。英语，是学的还是用的？很多大学生直到毕业才明白。

四级六级永恒的校园话题

近年来，任何关于四六级的新闻都会引起大学生的强烈关注，因为“取消四六级与学位挂钩”、“四六级改革让百分制成为过去”、“应该加强四六级听力的权重”。考试形式之外的讨论远远高于考试的实质，尤其是“四级不过就没有学位证”的讨论最为激烈。相反，另一方认为大学生为了四级放弃太多的专业课时间，不利于学术研究，英语成绩不能决定一个人的出路；然而，支持者只有一个观点。他们认为，如果一个大学生连简单的四级都应付不了，那他根本无法适应全球化的工作环境，更别说做一个合格的大学生了。

其实任何语言考试都是手段，不是目的。济南新东方国内总监张一楠说:“四级的存在体现在三个‘强’。首先是约束力。很多大学采取‘放羊式’自学，很多学生在随意的氛围下很少关注专业课，更别说英语学习了。如果失去了四级的普遍约束力，那么部分大学生将彻底放弃英语学习，浪费18岁至22岁学习英语的黄金期。第二是考试能力，因为考试本身带来的压力可以很快转化为学习的动力，有利于自制力弱的学生。第三是学习能力。四级经历了20年的沧桑，已经很成熟了。是科学考察考生听、说、读、写、译五大经典语言能力的一种考试。语言通用，考试也通用。如果你能运用科学高效的方法在四级考试中取得高分，你将不再害怕语言和考试，你的语言能力和考试能力将会大大提高。

大学生也应该学会学习英语。

很多大学英语老师感叹:“随着大学英语教材逐渐与国际接轨，语法被淡化，阅读被强调，但很多学生却没有办法从教材入手。现在这些大学生至少学了六七年英语，很多还需要老师手把手教。”很多大学生也承认，多年的填鸭式教学让他们无法掌握一门自学能力，尤其是系统性强、缺乏语言环境的英语学科。一旦脱离了老师，就很难找到学习的突破口。

因此，很多英语培训机构针对这一现象，专门为大学生准备了各种各样的大学英语衔接课，目的明确，帮助大学生尽快适应大学英语教学环境，夯实英语基础，早日通过各类英语等级考试，为自己的专业课留出更多的学习时间。

暨南新东方大学英语预科讲师毕提到，对于刚刚经历高考洗礼的学生来说，大学英语学习的压力要减轻很多。一个科学合理的英语学习计划和前期的热身准备，对以后的就业和考研都会起到决定性的作用，但是很多人往往意识不到。所以，比起语法和词汇的灌输，大学生更需要一个“买得起”的学习理由，才能真正体会到学好英语的实用价值，变“我要学”为“我要学”。

大学生英语学习的方向也需要调整。作为英语最直接的实用价值，许多毕业生不得不参加额外的培训课程，学习备忘录、信函和报告的写作，以及电话会议的听和说。然而，这恰恰是大学生应该掌握却普遍忽视的。毕老师说，企业看重员工的培训潜力，能在真实环境中掌握商务英语，是求职的敲门砖。

态度决定成败

你是想把英语当成语文数学课来学，还是把它当成工具来用？早在十年前，这种讨论就引起了不小的热潮。李阳最初创造疯狂英语时，喊出的口号是:“英语起初是一种技能。既然是技能，就应该努力练习，而不是整天研究它的理论！英语只是交流的工具。很多人为了掌握这个工具，浪费了大量的时间和金钱。最终他们又聋又哑，无法理解，无法交流！就像一个整天研究游泳原理的人，即使拿到游泳博士学位，跳进河里也会淹死。”

为了避免大学生在通过四六级后把英语落下，浪费近十年的英语学习时间，大学生在入学之初也要端正态度，把英语当成和汉语一样的日常交流工具，做到用则进，废则退。