课程活动案例

主题活动“好吃”的分主题活动“菜来了”一推出，就引起了孩子们的极大兴趣，孩子们争先恐后地回答问题。看到孩子们兴趣很高，我延伸了一系列的活动。
活动一份丰富多彩的菜单
活动目的:
1。培养孩子均衡的饮食习惯。
2。复习统计学的概念。
3。懂菜，瓜，豆。
活动准备:
1。各种蔬菜卡和实物。
2。上课前，老师带孩子们去蔬菜超市。
活动流程创新内容:
为了让孩子们了解各种蔬菜，我们组织了蔬菜超市参观活动。通过触摸、观察和闻，孩子们获得了许多关于蔬菜的知识。浩浩说:“老师，青椒的头是尖的”。杰伊说:“菠菜和油菜的叶子是绿色的，但它们的形状不同。”小玉说:“西红柿是她的水果。”。魏国瑜说“白菜没有白菜高，但是我们吃它的叶子”每个人都有一份蔬菜统计表。让孩子们给他们喜欢的蔬菜涂上颜色。从这张表上，你可以看出孩子们的饮食习惯。并且告诉孩子，春天来了，这个季节是孩子成长最快的季节，我们不能偏食，不能挑食，这样孩子的健康才会很棒。
活动反映:
1。不如让孩子在愉快的参与中，通过摸、看、闻来了解各种蔬菜。
2。原版教材丰富多彩的菜单形式比较单调。
活动二水果宾治
活动目标:
1。比较内外水果的区别。
2。锻炼小肌肉的活动能力。
3。享受制作食物。
活动准备:橙子、木瓜、香蕉、苹果
活动流程创新内容:
“今天有四个水果娃娃要来我们班参观，请大家介绍一下自己”。
1。展示橙子:我叫橙子，我穿橙色的衣服。我的英文名Orange很能吃，所以身材又胖又圆，像个大球。
2。给我看木瓜:你听过“粘液来了”这个故事。是关于我的。不要瞧不起我。我的技术很棒。如果你生气了，喝我做的水，我会帮你冷静下来。
3。展示香蕉:我叫香蕉，我最喜欢黄色。我经常穿黄色的裙子，身材很曲线。它看起来像一艘船吗？
4。给我看苹果:苹果苹果苹果，苹果苹果又圆又红，这意味着我。对不起，我的脸又红了。用拟人的语言，让孩子认识四种水果的外观。老师切四种水果，让孩子品尝味道，说出内外的区别。与老师和孩子们一起制作水果冰之。每个孩子都有一把塑料刀和水果。将水果切成块，放入杯中，倒入糖水中，制成水果冰之。
活动反映:1。通过水果娃娃的游戏，孩子们对四种水果的颜色和形状有了一些了解。
2。原教材《水果宾至》的活动过程并不有趣。
活动三:画果核
活动目的:
1。锻炼观察
2。知道有些水果有核
3。热爱创造
4。发挥你的想象力
活动准备:苹果石和橘子石。
2。学会跟着音乐走。复习红色、黄色和绿色。
4。我喜欢说儿歌。
活动准备:各种果蔬头饰。
活动流程创新内容:
老师:刚才，邮递员叔叔给我们来了一封信，邀请我们去果园参加一个水果聚会。老师以身作则，和孩子们一起去参加聚会。每个孩子扮演一种蔬菜和水果，每个孩子介绍自己的形状、颜色和味道。比如梨，我叫梨梨，长得像个小葫芦。黄色的衣服把我打扮的漂漂亮亮的，但是我身上有一些小斑点。我该怎么办？我的口味是酸酸甜甜的，榨出来的梨汁很好吃。让我给你看一个程序.....逐一介绍各种水果蔬菜，播放音乐，随着音乐节拍说儿歌《蔬菜水果有很多颜色》，并随着音乐节拍做动作。
活动反思:
我把原教材中的活动4和活动5合并到了这个活动中，让活动更有趣了。通过这四项活动，孩子们对水果和蔬菜有了进一步的了解，知道了它们各自的形状、颜色、味道和营养，并能根据各自的坚果设计出各种图片，丰富了他们的想象力，锻炼了他们的操作和创造力。让孩子通过亲身经历激发参与活动的兴趣。
活动流程创新内容:
1。把苹果石和橘子石分别放在盘子里，让孩子区分，让他们仔细观察形状和颜色，让孩子发挥想象力，看看这些石头是什么样子的？你能做什么？你能创作一幅画吗？儿童可以操作它。可以画，也可以贴。2.出示桃子和草莓，让孩子猜猜它们有没有核。/小朋友用刀切开桃子和草莓，亲自验证有没有果核。用石头切割和不用石头切割的感觉一样吗？为什么？3.老师解释说，吃带核的水果，要注意那些事项，在作业栏里展示小朋友的作品。
活动反思:我在原来的课本活动中增加了一些内容，让孩子更容易理解操作。