08年教师资格考试考前复习策略和技巧

2008年教师资格考试前的复习策略和技巧

做好考前复习是教师资格证考试取得好成绩的重要因素。考前复习本质上是重新学习已经学过的知识和技能，从而牢固掌握知识和技能，培养能力。复习学过的东西无异于炒一顿冷饭。掌握一些复习的策略和技巧很有必要。

一、克服心理疲劳
在考前复习阶段，一些考生的朋友经常反映，自己想复习，有时间学习，但一拿起书就犯困，并伴有厌烦和烦躁。这是心理疲劳在备考复习过程中的具体表现。与身体疲劳不同，心理疲劳可以通过补充能量和休息恢复正常，其消除主要靠心理调节。为此，考生朋友可以从以下几个方面入手:
首先要有明确的学习目的。学习就像从河里抽水。你的力量越大，水流越大。动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才能产生强大的学习动力。很多考生朋友的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对精神疲劳的影响很大。
其次，培养浓厚的学习兴趣。
兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中枢有关，有一种愉悦、喜悦的积极情绪体验。但是，精神疲劳是大脑皮层抑制的负面情绪造成的。所以培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳是关键。有兴趣，学习就会有积极性、自觉性、主动性，就会处于良好的竞技状态。
第三，要注意学习的多样化。
书本学习本身就是枯燥单调的。如果反复学习某一门课程或某一章内容，很容易造成大脑皮层的抑制，心理饱和，产生厌烦情绪。所以考生朋友不妨交替课程进行复习。
另外，如果交替学习各种课程仍不能消除心理疲劳，就要考虑暂时停止学习了。这时候学习不仅无效，还会加重心理疲劳。这些时候，考生朋友不妨停止复习，或者听听音乐，打打羽毛球，对消除心理疲劳也是非常有益的。

二。掌握复习艺术
在有限的时间内，考生朋友能否以“大纲”为纲，以“基础”为基，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑惑，抢占考点，强化热点，是提高复习效率的重要保证。
1。形成知识结构
考前复习的一个重要任务就是建立新的知识结构，帮助你理解和巩固知识点。复习的时候要把知识连成线，连成网。看书的时候，不必面面俱到。而是先写一章或一个单元的知识大纲，然后仔细思考，把各个层次的知识点补全，进行一定范围的联系和比较。考完试可以看一本书查一查，总结或者选取几个典型的例子，这样可以充分拓展思路，最后把知识点集合起来。
2。简明扼要的困难
一些章节在最近的研究中没有完全克服或暗示困难。随着复习时相关信息量的增加，难点暴露得更加突出。如果考前不重点解决问题，会给以后的考试留下隐患。这一时期的难点不能再细读罗列，要具体、简洁、实用。
3。怀疑扩大和加深。随着考前复习的深入，我接触到的练习题更多了，从不同角度描述同一个难点的题也多了。如何在复习中消除这些疑惑也很重要。消除疑惑，一是拓宽知识面，消除知识之间的“鸿沟”，二是深化知识点，厘清知识之间的“是非”。怀疑来自于对知识的片面理解和一知半解。如果相关知识进一步拓宽和深化，怀疑就会自行打破。
4。在考前复习中，重点不能再是“空到空”，而要以整本教材为基础，在某个重点的引导下，把一些乱七八糟的基本事实放进去。从侧面多联想，有利于加深对本质和成因的认识，一举两得。
5。分析考点
自考的考点设置虽然没有一定的规律性，但是通过对历年考点的分析，还是可以从形式、角度、能力水平、与其他知识点的联系等方面总结出这些考点的规律性，并总结出解决这个问题的方法。需要指出的是，对考点的分析并不是对自考的被动回应，而是要根据知识点的原理和知识点之间的内在联系。解题方法在考点的应用也要引导自己运用原理形成思路，全面掌握解题技巧，千万不要死记硬背。
6。热点变形
自学考试考查的基础知识和解题思路变化不大，只是题目设计上的一点变化，或者因果倒置等。因此，在考前复习中，要注意充分理解所学内容及适用条件和范围，特别注意在新情况下运用所学知识解决问题。为了强化热点，适应考题的变化，考前要认真分析复习中的热点演变，利用已有的习题进行“改头换面”，多种题型，定点练习。还可以围绕热点练习试题的变形，从而加深和拓展知识面，提高应对突发事件的能力，发展思维能力。
三。克服高原现象
复习中的高原现象是指复习到一定时期，往往停滞不前，不仅复习没有进步，相反的一面反而退步了的现象。平台期，并不是学习没有进步，而是部分进步，部分退步，相互抵消，导致复习成绩发生根本变化，从而让人沮丧。高原现象往往发生在低水平复习向高水平复习的过渡时期；还是在考试复习的中后期。
当考生的朋友在复习备考的过程中遇到平台期时，要避免急躁或失去信心。他们要找出自己学习方法、学习热情等原因。，向成功的人请教，树立成功的信念。需要强调的是，几乎每个考生朋友都要经历高原现象阶段，有的考生朋友甚至会遇到几次。所以要及时调整复习进度，在科学用脑，提高复习效率上多下功夫。
四。注意复习“错误”[br/]错误往往难以避免；同时，它也是非常宝贵的。错误对我们的价值在于“从错误中学习”。如果不善于在复习中走出错误，缺陷和漏洞会越来越多。如果任其发展，这个巢最终会破裂。备考期间，要想降低错误率，除了及时修改，全面扎实复习，一个很关键的问题就是要找出原因，不断复习“错误”。即定期阅读错题，回忆错误原因，整理各种错题及原因。对于那些反复错的题，也可以考虑再做一遍，以免后患。错误的原因有:概念理解上的问题，粗心造成的问题，字迹潦草造成的错觉。如果在考试复习时注意复习“错误”，可以有效避免在考试中重复出现同类型错误。

动词 （verb的缩写）联系学历特点
实践证明，一个人的气质、性格、心理稳定性等因素也会影响考前复习。这是因为我们的学习活动是在一定的心理背景基础上进行的，心理发展水平会在相当程度上影响我们的学习和发展。因此，考生朋友在备考复习的过程中，要根据自己的心理特点制定复习计划，根据自己的心态调整复习进度，选择和使用好复习方法，使自己的考前复习达到预期的效果。【/br/】从气质上看，粘性强的考生要克服自己适应环境慢、能力差的缺点，千万不要因为环境的变化而影响复习效果；同时，要注意改变固执思维和“死胡同思维”的现象，积极和学弟学妹讨论，扬长避短，千万不要把自己关在一个哮天场里苦苦思索。有血性有胆识的考生朋友，要克服自己的过度情绪化现象。面对即将到来的考试，他们毫无兴趣。他们要注意锻炼自己的毅力，避免“三天打鱼两天晒网”的情况。【/br/】从性格上来说，性格外向的考生朋友要注意培养自己严谨治学的精神；同时也要注意复习中的盲目倾向和情绪化倾向，制定好复习计划，循序渐进，扎扎实实地进行考试复习。性格内向的考生朋友，在过去遇到问题后，要避免浪费时间苦思冥想，要多向别人请教，这样才能博采众长。【/br/】从心理稳定的角度来说，那些心理不稳定，有明显过度焦虑的考生，要看透考试的本质，把它看成是自己平时学习的积累，把它看成是自己人生发展中的一个重要机遇而不是唯一的，以平常心对待，把自己对考试的紧张和恐惧化解在平时的自学和复习中；同时要学会安慰自己，相信自己能考好，一定能取得好成绩，排除各种不正常的心理干扰；通过自我放松，你终于可以自信地走向考场，找出自己的真实水平，早日实现自己的成功梦想。