化学：培养发散思维 减少无谓失分

化学:培养发散思维，减少不必要的分。

是稳定高考化学命题的一个特点。包括试题的难度、内容要求、试题结构等。，估计会保持相对稳定，可能不会有大的变化。尤其是在今年化学综合有点难的情况下，估计2009年的化学试题难度不太可能超过2008年。

命题将逐渐与课改接轨，应重视新课程下高考命题方向和方式的研究。开放性试题是近几年高考化学试题的一个重要特点，反响很好。虽然今年没有完全体现出来，但估计会继承发扬。

学科内综合是近几年化学高考的一个重要特点，根据目前的情况估计会有所继承和发扬。

它是实验化学的特色，是化学试题的重要组成部分。教学中应加强实验教学。

化学计算是化学命题的组成部分，但新课程中要求较低。所以高考以基础计算为主，要注重解题思维能力的训练，教学不能一味苛求。

损失分析

全卷分为59.4分。难度系数在0.55左右，比去年略难。考生反映的主要问题和典型错误有:(1)基础知识有缺陷。比如选择题分数高，化学公式和化学方程式的书写错误还很多，基本概念和理论理解不透彻。(2)知识体系不完整。很多学生没有形成完整的知识网络，综合能力(尤其是逻辑推理能力)较弱，思维严谨性和整体性欠缺，考虑问题不够全面，经常出现顾此失彼的现象。(3)语言表达能力问题严重。(4)标准化答案失分多。(5)不重视教材。

建议备考

1.夯实基础，抓骨干，重基础。

在复习备考中，一定要降低重点，淡化“热点”，立足基础，回归课本，掌握主要知识。要认真落实考试大纲规定的每个知识点，把握相关知识的内涵和外延，形成扎实的知识体系。

2.分析真题找规律，讲究规律。

每年高考，每年的题都是新的，但是考察学生知识和能力的目的是一样的。关注近几年高考新课程综合试题化学部分的命题趋势，特别是研究2004年至2008年高考非课改综合试题十套中的化学试题，并进行归纳总结，对把握命题规律很有意义。

3.精选考题强化练习，注重代表性。

适当的专项训练和配套练习，可以有效提高学科能力。训练中要注意两点:一是精心选题，高度重视高考题的研究。第二，注重解题思路和方法的训练。在训练过程中，要注意启发学生分析过程，总结方法，提倡一题多解，力求举一反三，培养学生的发散性思维、灵活性、深刻性和创造性，提高复习效率和质量。

(武汉市教科院蔡希祥实验中学、武汉六中韩高义、刘威)