化学:培养发散思维 减少无谓失分
化学:培养发散思维,减少不必要的分。
是稳定高考化学命题的一个特点。包括试题的难度、内容要求、试题结构等。,估计会保持相对稳定,可能不会有大的变化。尤其是在今年化学综合有点难的情况下,估计2009年的化学试题难度不太可能超过2008年。
命题将逐渐与课改接轨,应重视新课程下高考命题方向和方式的研究。开放性试题是近几年高考化学试题的一个重要特点,反响很好。虽然今年没有完全体现出来,但估计会继承发扬。
学科内综合是近几年化学高考的一个重要特点,根据目前的情况估计会有所继承和发扬。
它是实验化学的特色,是化学试题的重要组成部分。教学中应加强实验教学。
化学计算是化学命题的组成部分,但新课程中要求较低。所以高考以基础计算为主,要注重解题思维能力的训练,教学不能一味苛求。
损失分析
全卷分为59.4分。难度系数在0.55左右,比去年略难。考生反映的主要问题和典型错误有:(1)基础知识有缺陷。比如选择题分数高,化学公式和化学方程式的书写错误还很多,基本概念和理论理解不透彻。(2)知识体系不完整。很多学生没有形成完整的知识网络,综合能力(尤其是逻辑推理能力)较弱,思维严谨性和整体性欠缺,考虑问题不够全面,经常出现顾此失彼的现象。(3)语言表达能力问题严重。(4)标准化答案失分多。(5)不重视教材。
建议备考
1.夯实基础,抓骨干,重基础。
在复习备考中,一定要降低重点,淡化“热点”,立足基础,回归课本,掌握主要知识。要认真落实考试大纲规定的每个知识点,把握相关知识的内涵和外延,形成扎实的知识体系。
2.分析真题找规律,讲究规律。
每年高考,每年的题都是新的,但是考察学生知识和能力的目的是一样的。关注近几年高考新课程综合试题化学部分的命题趋势,特别是研究2004年至2008年高考非课改综合试题十套中的化学试题,并进行归纳总结,对把握命题规律很有意义。
3.精选考题强化练习,注重代表性。
适当的专项训练和配套练习,可以有效提高学科能力。训练中要注意两点:一是精心选题,高度重视高考题的研究。第二,注重解题思路和方法的训练。在训练过程中,要注意启发学生分析过程,总结方法,提倡一题多解,力求举一反三,培养学生的发散性思维、灵活性、深刻性和创造性,提高复习效率和质量。
(武汉市教科院蔡希祥实验中学、武汉六中韩高义、刘威)
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