这个年龄的孩子自有对“生、死”的认识

对于大班的孩子，我更关注的是每天早上的第一节晨谈课。一是可以锻炼孩子的表达能力；其次，可以鼓励孩子关心社会，关心身边的人和事。
我记得那是12月9日的早上。几个孩子说昨天看到了“新娘”。(大约12月8日是个吉日。)孩子们，我一句一句地告诉你们:“新娘穿白色的衣服，白色的裙子。”“那是婚纱！”“一个男人胸前有花。”(他们不能说新郎)然后晶晶说:“我看见一辆车接新娘，一辆车没接新娘。”别的小朋友抢着说:“车好漂亮，花多。”“那是花车”“不！这是一个浮动。”
我试着问:“婚姻是什么？”孩子们回答我:“做父母就好！”没想到孩子们回答的这么好！景补充道:“我父母也结婚了，婚后会有一个宝宝。”不知道谁又补充了一句，“等宝宝长大了，就来我们幼儿园。”哇！一片喜悦。这些孩子已经搞清楚了“出生”这个主题。
这时，我发现平时活泼的陈辰没有说话。于是，我把话题转到了他身上。陈辰明智地指了指他手臂上的黑纱，但孩子们一点也不明白。陈辰告诉自己，“我的祖父已经死了。”“爷爷是谁？”“是爸爸的爸爸。”“爷爷为什么会死？”“我脑子里有血。”“死亡是什么？”几个孩子回答:“没有了。”早上再解释:“我就是看不到爷爷了。”突然，这群快乐的孩子忍不住悲伤起来。张志毅走上前拥抱了陈辰，其他孩子也握了握陈辰的手。“陈辰，你在哭吗？”“陈辰，不要难过！”一句温柔的问候，让我热泪盈眶。【/br/】这个年龄的孩子对“生”和“死”有自己的理解，大人不必多加解释。他们感情的流露也很真诚。如果大人经常认真耐心地听，一定会在孩子心中看到更多美好的东西。