高考作文考生要避免的十大误区

虽然近几年的高考作文多为“话题作文”或“新材料作文”，题目宽泛，考试没有障碍，但并不是说想写什么就写什么，还是要在给定的题目和材料范围内写，不能弃题另辟蹊径“托马”。否则就是不着边际，偏离主题。如上海2007年高考作文《你必须跨过这道坎》，要牢牢抓住“你必须”“你必须跨过”“这道坎”等“题”来审题，注意并挖掘出这道坎的隐喻意义。

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回避:要加强考题训练，注重题干的“辨字析字”，着眼于“题眼”，特别是对于涉及辩证关系的哲学命题，要进一步分析题干的深刻内涵。检查得越细、越准确、越彻底，构思的思路就越广、越深、越广。

二、进入正题——期待已久的

因为字数和时间的限制，高考作文不可能写太多。但是，相当一部分考生经常会遭遇“入门慢”的问题，废话一大堆，但内容不能重复。引用原材料或可有可无的内容占了很大篇幅，关键部分无法展开。

回避:多读一些著名的短小精悍的散文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。

第三，演绎——一点水

有些考生自始至终没有出现题目、题目的关键词或贴近题目的表达，犯了扣题的错误。他们看不出自己是针对某个给定的“话题”或“新材料作文”写文章，所以分数自然不会很理想。

回避:写作时，牢记《考试大纲》对一道作文题扣分的具体要求，遵循标准，回忆老师的相关指示和教学方法。

第四，观念——平庸和病态

创意独到、构思巧妙、主题积极的文章，无疑是任何人的梦想。不幸的是，考场上有些同学为了追求所谓的新奇，甚至写出了匪夷所思的文章。比如有同学在《如果记忆可以移植》中写道:“我想移植爱因斯坦的大脑给自己发财……”由于思想格调不高，不符合高考作文“健康思维”的要求，拉低了作文分数。

回避:树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维。视角独特，意料之外，情理之中。

五、选材——苍老而苍白的

有些学生的写作材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么叙述一件事，有骨架但无血肉；要么讨论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么没有例子，翻来覆去，空随便聊，哪里写哪里算，原则是凑够字数。

逃避:材料的堆积。一、高三期间继续收集新鲜素材，精选一些名言警句；二是整理长期“库存”，挑选可供写作的优秀素材，列出提纲。

六、语言——难懂。

有些考生喜欢用缩写、英文单词、网络用语。其实这是有风险的。有些阅卷老师很反感这种语言，会对考生造成伤害。高考大纲对作文的要求是语言流畅，用词恰当，语句传神。因此，考生应尽量用优美、有意义的语言表达自己的感受，用最规范、最传统的语言写作，不用或少用网络语言。

避免:写作时尽量不要使用网络语言或只有少数人知道意思的语言。

七。形式相同

考场的构成很重要。不仅内容要出彩，形式也要不拘一格，让内容和形式相辅相成，完美统一，这样你才能得高分。但在批改作文时，老师们发现形式上的创新很少，大多是千篇一律的老面孔，这一点应该引起注意，尤其是对于写作能力强的同学，不要因为形式上的“不恰当”而丢掉了不该丢的分。

忌:采用新颖的形式，如题词、后记、讲话、采访记录、日记、书信、副标题等。来解释想法和表达意图。

八、风格——似是而非

有些学生的文章似乎属于“四不像”风格，阅卷老师很难读懂和把握这类文章，评判分数也有争议。所以一般来说，还是风格清晰为好。

回避:就高考作文而言，多使用记叙文(记叙文和议论文)、散文(记叙文和抒情文)、议论文，诗歌、戏剧、文言文等体裁很少使用或不使用。

九。结论——虎头蛇尾

有的同学因为没有分配答题的时间，没有足够的时间写作文，有的考生没有时间写完，于是要么硬掰一句，点一串省略号，要么干脆空留在那里。无论哪种方式，都将被视为未完成的工作。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，第一件事就是看整篇文章，虎头蛇尾的文章会被扣分。

回避:考生通常要训练自己在45~60分钟左右写出一篇完整作文的能力。最终交上来的作文无论如何应该是一篇结构良好的作文。

十、辊面——涂写和更换。

现在是电脑阅卷。如果字迹模糊，扫描不清，信息就会丢失，老师的苦读无疑会影响分数。我们都有这样的感觉:一篇字迹工整、卷面整洁的作文，让人感觉很好，印象分立马提高；而潦草、涂改、字迹模糊的答案，无形中就会多扣几分。如果高考作文接连出现错别字，会被认为是语文基础太差，分数会大打折扣。2008年高考作文对错别字的要求比较高，有的省份已经规定每错一个字扣一分，要特别注意。

回避:养成良好的书写习惯，不认识的单词查字典。