2009年高考数学复习策略及三轮复习要点

高考课上，很多同学问我高考怎么复习。怎样的复习才是科学高效的复习方法？我觉得这是很多考生普遍关心的问题，那么高考复习的目的是什么呢？毫无疑问，当然是高考高分。在这里再次提醒大家，常见的困惑有两个:第一，我们已经进入复习了，即使高考结束了，我们还是不知道高考的数学是什么？有哪些重点？它的表现就是，整天就是做题，考试还是做题。我漫无目的的沉迷在题海中，直到考完才意识到自己做了太多无用功。第二，不重视课本。表现就是在整个高考复习期间，我们从来没有翻过课本，直到高考结束后，我们才发现，现有的很多高考题都源于课本，所以我们很后悔。那么应该怎么做才能达到效果呢？那么，我们在复习高考之前，一定要对试卷结构、考点分布、题型分布、命题思路、解题要求、答题策略等有一个全面深入的了解。数学高考题的，有针对性地制定有效的复习策略，然后分阶段、分层次、分题目逐步实施。

首先，无论从历史还是现实的角度来看，高考命题都具有高度稳定性的特点。所以我们可以从以往的高考题中获得很多信息。

高考有三种题型:一种是选择题。选择题的解题要求是选择结果而不是过程。也就是说，只需要判断备选答案的对错，而省略了解题思路的探索、解题策略的制定、解题工具的选择、解题过程的实施等细节。只评判结果，不评判过程。所以解题要求是:选择题答案必须符合“快、准、巧”的要求，最忌讳的就是“小题大做”。一道选择题的答题时间只有三分钟左右。即使你能得到超过三分钟的正确答案，也是徒劳的。所以，仅仅停留在能够解决问题的层面是远远不够的。选择题的答题要求是快速、准确、熟练地选择正确答案，千万不要把小题变成大题。

二是填空题。填空题的解题要求只要结果，不要过程，最常见的错误就是答案不够“完整严谨”。

第三是回答问题。答案是全面的，不能把所有的问题都作为答题。目前解的范围类型主要有:一、平面向量和三角函数；二、概率(分布列表)和统计(直方图)；第三，向量与立体几何空之间；第四，函数和导数的合成；第五，解析几何；六、数列或不等式与函数或解析几何的综合。有两个新的命题趋势，因为各种原因或原因，被很多同学忽略了。具体来说，一个是空之间向量的综合应用，一个是泛函导数的综合应用。有些同学没有把这两部分全面渗透到原部分的解题中，而是把它们与原部分隔离开来。我们应该清醒地认识到空之间的向量和函数导数在原有知识内容的基础上给我们带来了一个全新的简洁实用的解题工具，应该引起我们的高度重视。解题的要求是:解题思路清晰(为此可以适当跳转以保持思路完整清晰)，解题过程不能过于琐碎；选择合适的解题工具；制定合理的解题策略；选择简洁的解题方法。

一轮复习的目的是:全面夯实基础，认真把握选择填空空题的解题规律，确保基础部分在历次考试中得满分，也就是得到你应得的满分。在一轮复习中，所有同学都要集中精力把选填空题的基础关过好，否则高考很难考到100%以上。事实上，许多学生从一开始就致力于漫无目的、繁杂多样的问题。为了在一轮复习中达到这个目标，基础差的同学可以主动放弃大范围复杂的练习，把节省下来的时间和精力重新投入到选择填空题中，进一步巩固基础；基础较好的同学，不要把太多的、主要的精力放在解题上。而是每天分题目、分阶段、少量但认真地研究一到两个大题，在慢慢地、逐步地积累解题经验和规律。他们不能摆摊。要知道解决问题的经验和规律的积累，是一个从量变到质变的渐进而漫长的过程，坚持比影响更重要。

第二轮复习的目的是争取130分以上的成绩。此阶段应综合运用答题所涉及的内容，同时进一步深化高考中常见的数形结合、分类讨论、变换回归、函数方程等数学思想，其核心是综合能力和创新能力的培养和提高。采取的具体方法是分阶段、按题目、逐一突破，但最重要的是长期一点一滴的积累，不断总结解决常见类型问题的经验和规律。

三轮复习的目的是:通过实战模拟，摸索、练习，在答题节奏、答题策略、应对突发问题的策略上积累经验，此外进一步调整考试心态等。本文分析了考试成绩急剧下降的客观主要原因，一是该考的分数没有拿到，二是非智力因素的严重干扰。知道非智力因素吗？？如果因素没有调整好，就无法发挥出平时的水平。

希望以上建议对你有所帮助，祝你好运！