专业八级改错练习－93

英语老师每天都会听到“他”和“她”被误用。小错误常常使简单的交流变得滑稽可笑，有时甚至令人沮丧。学习用外语交流可能是令人兴奋的，也可能是令人畏惧的。幸运的是，中国的公共教育提供了一个极好的英语入门课程。说、听、读、写被认为是用英语交流所需要的四种语言技能。接受性技能，即阅读和听力，往往比相应的写作和口语更容易获得，而写作和口语是产出性技能。但是中国是一个特例。小学生花费数小时勤奋地掌握语法、学习词汇和写长篇作文，但很少有机会高度发展他们的保护技能。因此，许多中国人的阅读和写作能力远远高于他们未经练习的口语能力。“我简直无法表达自己。我理解我所读到和听到的，但是我不能表达我的想法，”这是中国学生的普遍呼声。我们相信，当学生对课程感兴趣时，他们学习英语的动力会更大。__8__为了创造一个舒适和有趣的环境，老师们赶上了游戏，或活动，刺激__9__的情况下，英语可能是有用的那些特定的学生。老师为在场的学生塑造每一节课。

在一起吃饭或参观风景区时，学生应该发现新的词汇，并在现实的社会环境中而不是在教室里练习口语。

【回答】

1.交流之后，加上in.in表示手段和方法等。在这个意义上，它的意思是“与...交流”

2.与-至。介词to从意义上分析了this和introduction (to)之间的联系；不提供

3.需要——需要。过去分词修饰四种语言技能的前面，相当于需要的四种语言技能(which/that is)。

4.第一个是-是。它是从句中的主语，它的先行词是写作和口语。

5.删除或添加。花费...做某事时

6.比-比。成语优于

7.听觉——听到了。过去分词表示被动，相当于which/that被听到。

8.删除它们或在它们后面添加are。根据语法规则，有的表示时间、地点、条件、方式或状语从句。如果谓语含有动词be，且主语与主语的主语谓语一致，那么从句的主语和谓语部分，尤其是动词be，往往可以省略。

9.catch——come . catch with和remove with有共同之处:catch up，catch up，但是在这里，根据上下文，remove with应该作为“提供，供应”的解决方案

10.应该——可以。根据上下文，学生有这个能力(可以)，但不是责任或义务(应该)