公务员考试行测资料大全：言语理解与表达

言语理解和表达主要测试考生运用语言进行交流和思考的能力，以及快速准确理解书面材料内涵的能力。

它包括根据材料搜索主要信息和重要细节；理解正确阅读材料中指定单词和句子的确切含义；概括阅读材料的中心和主题；判断新形成的句子是否与阅读材料的原意一致；根据上下文合理推断阅读材料中隐含的信息；判断作者的态度、意图、倾向和目的；用词准确恰当等。

题型:选词填空空，阅读片段。

填写空

单词填充空是公务员考试中常见的题型。主要考察同义词、常用词、关联词、成语的使用。

一、国家公务员考试中的言语理解与表达——选词空考试变化

单词填充空题型是国考必考题型。2002年的考题，不管是A类还是B类，从考查形式上看都是混在阅读理解中的，比如2002年A类的第18、21、26、27、28、32、33、34、37、43题。b类问题21、22、26、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、41、42、43、44、47、48(2)文中加的四个字必须修改。(3)在课文横线上填写下列单词。正确的组是；(4)某一段落中应该(不能)删除的是:(5)一些下划线的词用错了；(6)有些地方没有错别字的字是；(7)有些地方应填的(关联)字是。在这些命题中，考查的角度有:同义词的辨析、关联词的搭配、常用词的使用、成语(短语)的使用等。试题更难。2003年，考试有一些变化。考试角度主要包括:(1)依次填写一些地方的一些单词，最合适的是；(2)在某处填入文字，最恰当的是。就题目设置形式而言，将选词填空空从段落阅读中分离出来，放入单句或复合句中进行考查。考查的知识点包括:同义词的辨析、常用词的使用和成语(短语)的使用；增加难度；2004年有一个很大的变化，就是去掉了短文阅读，保留了阅读片段，增加了听力理解。2005-2006年，言语理解发生了很大的变化。听力理解被去掉了，只保留了阅读的片段。问题数量为25个。2007年和2008年注重词汇考查，言语理解成为两部分，选词空和片段阅读各占一半，都是20题。从选词填空空的命题形式来看，主要是根据上下文选择最合适的词。包括同义词、关联词、成语和常用词的使用。2007-2008年，选词填空空倾向于简化其命题形式，但考查难度加大。它的表现是:仍然是同义词，但考查更加细致。如果考生分不清这些词的细微差别，就很难做出正确的选择。测试相关单词，并将其与其他常用单词放在一起。测试成语的使用，把关联词和常用词放在一起。所以2007-2008年国考，从考试形式上看，似乎是对2003年之前考试的一种回归，但从考试难度水平上看，却呈现出难度逐渐增加的趋势。

二、考题

1.同义词的使用

①有人说日系车比德系车舒服，也有人说德系车比日系车稳重，但这个_ _ _ _ _ _只是个人感觉，购车者还是要亲自驾驶才能做出判断。

②世界上最先进的生产维生素C的两步发酵技术是我国发明的。由于制药成本大大降低，辉瑞和罗氏两大国际制药巨头被迫采用这一技术。

③如果你在看了一些夸大爱情或暴力的小说、电影后，盲目模仿文学作品中某些人物的极端行为，只能说明这些读者没有足够的_ _ _ _ _ _能力。

A.毕竟用欣赏b .毕竟用认同。

C.是否使用鉴定d .是否使用欣赏

【答案】B毕竟是它是什么的代名词，分别是追随和采纳，认同和欣赏。毕竟:毕竟，毕竟。毕竟:①结束，结束。②毕竟。这两个词都有终极意义。毕竟用在语气不确定的疑问句里。比如“不知道哪个是对的，哪个是错的。”也可以做名词，表示原因和结果。学生们都想知道真相。毕竟，它可以通过表达词根后得出的结论来加强语气。毕竟比只吃草根和野菜强多了！表达肯定语气时，after，和after都可以通用。继续使用:继续使用。采用:采用并应用。这两个词都有应用的意思，有坚持和短暂的意思。鉴赏:文物、艺术品等的鉴定与鉴赏。鉴定:文物、艺术品等的鉴定。两者的区别在于欣赏和辨别。

2.常用词的使用

例1:这些不法分子私自印制注册商标和假冒商品，均已构成犯罪。(07四川22)

A.运输、销售和生产

C.生产、运输和销售

【答案】c .分析:运输、销售、生产。

例2:中国共产党坚持抗战，团结进步，反对倒退，成为指引全民族走向抗战胜利的一面旗帜。(07福建秋)

依次填入划线单词中最合适的单词是()。

A.反对妥协，反对分裂

C.反对投降和妥协

3.成语的使用

例子:由于篇幅限制，在一篇标准论文上删减摘要和删除评论确实是不明智的。(08国考22)

最适合填写下划线部分的项目是:

a、削足适履B、汤漾止沸C、矫枉过正D、舍本逐末。

答:A削足适履:脚大鞋小。切掉脚的一部分以适合鞋码。比喻和或无原则的迁就。提高汤停止沸腾:比喻临时救急。比喻不彻底，不能从根本上解决问题。矫枉过正:纠正超出其应有限度的偏差。浪费:弯曲。更正:正确。放弃基本:放弃重要的和基本的，追求次要的细节。比喻不从根本问题入手，而是把力量用在细微的东西上。

4.关联词的使用。

例:是诚实劳动和守法经营造成的收入差距，_ _ _ _ _ _具有合理的合法性。

a，只是B，只是C，甚至D，因为这样

关联词表达的关系:假设、因果、转折、并列、条件、服从等。

片段阅读

一，片段阅读考试的目的

"思维形式寓于语言形式之中，这是不同语言形式的共性."语言是人类形成和表达思想的手段；思维是人脑对客观事物的主动的、间接的、概括的反映。语言是思维的载体。人类借助语言进行思考，而且是通过语言表达出来的。“逻辑”一词源于古希腊语，它包含了“思维”和“言语”的含义。这个名字恰恰反映了思维和语言的密切关系，更重要的是反映了正确的思维和语言的密切关系。对于一个正确的思维及其表达来说，语言、思维和逻辑是紧密相连的。正确的思维必须是逻辑的，即符合思维的规律性，思维的规律性与客观规律性相一致，正确反映客观实际和规律。因此，语言作为一种思维工具，应该是一种能够使思维合乎逻辑的工具，即其表达方式必须有助于使两者紧密合理地联系在一起，从而有助于培养人们严谨、准确、合理的逻辑思维能力，更好地使我们的思维正确地反映客观现实和规律。

阅读题的设置是通过语言之间的逻辑关系来测试考生对语言的理解和驾驭能力，是政府工作的需要。

二。片段阅读的分类

1.逻辑类型2。主观型3。综合型

综合是逻辑型和主观型的综合运用。

第三，语感

什么是语感？语感，即语感。是一种敏锐的语感，是在特定的环境中，不经过逻辑推理，对词语的直接、迅速、整体的感知和把握。它包含着对语言的正确而丰富的理解，也包含着用语言准确而生动地反映生活的表现力。

如何培养语感？第一，注意朗读和背诵，培养语感。古人云，“熟读唐诗三百首，不会写也能背”，“一本书读一百遍，便知其意”。背诵是培养语感的基本方法，也是提高理解和分析能力的前提。只有多读多背，才能更好地理解一句话或一篇文章的意思。第二，加强阅读训练，提高语感。阅读是增加接触语言材料、接收信息、激活思维、增加智力的一种方式。也是培养思维能力，提高理解力，增强语感的好方法。第三，注重写作训练，发展语感。阅读和听力更多的时候有助于语感的发生和形成，这往往是下意识发生的，而写作更多的时候有助于语感的表达和成熟，从潜意识到意识，从内在的潜能到外在的行动，使语感得到充分的发展。

四、片段阅读的基本原则。

1.弱点原则

看片段的时候，你会发现有些选项是绝对的，有些选项是婉转表达的，分寸拿捏得当。一般来说，人们应该更喜欢选择那些委婉表达的选项，而排除那些绝对表达的选项。

确定(绝对)表达一般出现:全部、全部、全部、一定、肯定、最、最、相等、必须等。总的来说，你在选择上面提到的词时应该小心。

弱化词:差不多，有些，可能，也许，大概等。这些话，衡量一下，不好*，大部分是对的。

另外需要注意的是，一个词一旦被打上引号，在一定程度上，这个词的意思就被泛化了，在一定程度上，句子的绝对性就被削弱了。

2.仔细推理:这样的问题是陷阱题。往往表现为:所以我们要，所以我们要，我们要等。这种表达的语气过于强烈，传递出一种没有其他选择的信息，但这往往是提议者设置的陷阱，因为这样的推断不是段落给出的，而是提议者故意设置的障碍。所以面对推断题，一定要谨慎。我们要从段落给出的逻辑关系的角度进行正确的推理和判断，不要被命题者上了当。

3.抓住关键词:这是一个很重要的方法。往往表现为:关键是，重要的是，最重要的是，基础是，更多的是，根本原因，所以，所以，…但是，优先目标，…基石等等。

关键词是用来表达文章主要内容的词、短语或词组。它们的功能主要是方便他人搜索文献。一般每篇文章3 ~ 8个索引为宜。关键词可以从文章的标题、摘要或主要内容中选取。

而片段阅读中的关键词是材料中关键信息的表达。这些话清楚地表达了作者和材料的意图。所以，抓住关键词对于片段阅读尤为重要。

4.抓重点句:所谓重点句，是指提示文章主旨或文章中心、主旨、观点的句子。它们突出文章的主旨，标记文章的思想，显示文章的结构特征。这份材料虽然很短，但仍包含关键句子。重点句子可以从以下两个方面来把握:1。抓住能表达主旨的中心句。2.读能反映内容的一般句子。

5.四字原则:注意并掌握四字原则。无偏反混。

无:是一个常用的设置错误的原则，即“无中生有”。它是指没有出现在材料中，但出现在选项中的信息。有些甚至是有道理的，似乎和给定的文本有一定的关联。设置这些选项的目的是为了扰乱考生的思维，造成错误。

偏:偏，意为部分概括。指的是材料中出现的信息，但在选项中故意偏向的内容。这种题目在片段阅读中很常见，一定要谨慎对待。

反:指那些材料中的正面或负面信息，但在选项中放在相反的角度。

混杂:主要是指将材料中出现的信息混在一起，形成混杂似是而非的局面，导致考生判断失误。

6.不要轻易定性。材料中没有定性信息，但选项中有定性信息。这样的选项都是错的。

7.它应该是什么和它是什么，它曾经是什么和它没有是什么，它可能是什么和它是什么。当然，它应该是什么样子；然而，它实际上是什么样子；已经，指已经发生的事情；在它发生之前，意味着还没有发生的事情。可能性是指一种不确定的状态，可能是这种也可能是那种；现实是指客观存在的可能性。考试中经常出现这样的问题。希望你能准确定位材料中所给信息的状态，做出正确的选择。

8.责任原则。命题人对正确的选择或答案负责，反复推敲。正确答案是经过深思熟虑和反复推敲的，A被设计为正确答案。然后全国考生做，无异议，选a，所以你在根据题目要求做选择的时候，一定要综合考虑，仔细考虑，不能片面理解。

五、克服碎片阅读的四个实用技巧:

第一，整体把握片段内容。要整体看片段，不能只找问题对应的内容。只有对整段有全面的了解，把握作者的写作意图，提问的角度和目的，才能找到正确的答案。

第二，找重点句子。关键句是指在文章中起关键作用的句子，在意义或结构上起衔接和参照作用。你拿到题目后，不仅要完整准确地理解给定材料的意思，还要找出关键句子，然后概括材料的主题或主要内容。关键句通常指以下几种句子:结构复杂、影响理解文意的句子；内涵丰富的句子；材料的中心句、总结句、过渡句。

第三，快速准确地阅读。行政能力考试时间很紧，碎片阅读一题要一分钟做完。所以平时要训练快速阅读的技巧，做到又快又准。

技巧四。使用排除法。在确定正确选项时，即使某项观点或内容是正确的，但如果与短文的陈述无关或不是短文的主要内容，也应排除。只有这样我们才能选择正确的答案。