复习指导：高三语文复习重点思考的三个方面

如果说“读”和“看”是语文学习的外在形式，那么“思”就是语文学习的内在表现。孔子说“学而不思则罔”，可见“思”在学习过程中的重要作用。无论是“读”还是“看”，都必须建立在“想”的基础上。没有“想”、“读”、“看”，结果只能是事倍功半。

那么，在新高三的语文学习方面，“思考”应该包括哪些方面呢？

想想你读的文言文——如果你在读文言文的时候能保持良好的“思考”状态，那么你自然会把文言文中的很多实词的意思联系起来，加强记忆；你会习惯比较文言文中虚词的意义和类别来巩固你的理解。如果你能边读边“想”，边想边“读”，你就会逐渐养成文言文“同步翻译”的能力，即嘴里念着文言文，脑子里同时翻译着现代汉语的意思。你翻译文言文句子的能力会突飞猛进，这是学习文言文的理想状态。让“阅读”和“思考”同步进行，你会获得意想不到的“效率”。

你要“思考”你所阅读的现代文本——首先，文章的主旨是什么(全文内容，部分内容，文章的感受，作者的感受)？2.“思考”文章的结构(全文结构、部分结构、句子结构)是如何安排的？三篇“思考”文章中精彩的语言有什么作用，如何把握表示逻辑顺序的语言？总之，从一篇文章的宏观、中观、微观三个方面去读“思考”。这种阅读看似缓慢，却是提高现代阅读能力的必经过程。只有看完文章才能准确回答问题。

有一种说法叫“微正义”。在记叙文中，“微义”是描述普通事物和琐碎事物的词语。只有在“思考”的过程中，这些“小词”才能发现并诠释其中的“大义”。在议论文中，“微”就是文中包含的观点或道理。司马迁评价《离骚》说:“其文虽小但指涉巨大，举一个著名的例子，影响深远。”没有思维的陪伴，阅读或观看时几乎不可能实现“看得远”。

读书的过程是唤醒已有的生活经验、知识积累和认知水平的过程；是积累语言、培养语感、理解审美、陶冶情操的过程。但这一切都必须辅之以“思考”这个必要条件。没有“思考”的“读”和“看”，只能是肤浅的、一知半解的。

你要“思考”你读到的优秀作文——你可以“思考”文章的选材和语言；可以从文章的立意和结构角度来“思考”。你也可以“思考”自己写作的弱点，找出我可以“模仿”、“借鉴”、“创造”的内容或形式。

在“读”文章和报纸的过程中，要学会对社会事件和社会生活进行评价和评估，这要建立在“思考”的基础上。

从近几年的高考作文命题来看，面向社会，面向生活是我们写作的一个方向。所以，面对社会现象，面对丰富多彩的生活，要养成“思考”的习惯。我没有思考的习惯。遇到事情，我只是靠直觉简单判断，或者只是在别人的影响下判断。这样，我们的洞察力、判断力和思维能力就会被削弱或僵化。

如果养成了“思考”的习惯，在遇到某些社会事件或现象时，会从多个角度进行判断和推测。比如现在的社会，一方面很多大学生找不到工作；另一方面，企业招不到高学历、高技能的工人。社会发展过程中产生这种现象的原因是什么？解决方法是什么？社会如何「跨过这道坎」？这不是今年高考的选材之一吗！

培养和保持思维习惯就是要“在静态中见动态”、“在静态中见发展”、“在表象中见本质”、“在没有疑问的地方怀疑”…

培养和保持“思考”的习惯，让你容易有全局观和宏观意识，让你容易面对一切，从不同角度思考。“思考”久而久之，你就能超越自己的偏见、愚见和成见，你的思想就会成熟得更快。

如果我选择了一些方法，那么我必须通过实践来验证它们的有效性。对于每一个学生来说，某种方法对自己是否有效，需要长时间的练习。但是，“读”、“看”、“想”是最基本最重要的方法。对于这三种方法，我们可以有所侧重和偏好，但绝不能抛弃其中的一种，因为它们是水和奇诺莫托的源头。

希望每一个新的高三学生都养成这些被无数人的实践证明了的好方法，勤“读”，多“看”，多“想”。

成功之路是由阅读、观察和思考铺成的。