2007年浙江温州市中考作文题解与优秀作文品析

题目:写作(60分)
现代汉语词典对“惜”的定义如下:①惜:珍惜~ ∣ ~寸银∣ ~墨如金。(2)不幸；遗憾:痛苦~。3小气；不情愿:~不要∣ ~不要强迫∣~工作。
[告别]我恋恋不舍。
【惜阴】珍惜时间。
[敬老怜贫]关心老人，同情穷人。还说怜贫惜老。
【惜墨如金】指写字、画画、写字都非常用心，力求简洁。
【珍惜福报】就是珍惜自己的福报，不要过分享受。
参考以上材料，结合自己的生活经历，以“珍惜”为题，写一篇文章。
要求:①选择自己的风格；②不少于600字(用不少于20行的诗写)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
评论题目:
提出散文《惜》，引用《现代汉语词典》对“惜”的解释，列举各种含义，如“惜、惜、惜”，并适当举例“别、惜阴、惜老惜贫、惜墨如金、惜幸福”。要求学生参考上述材料，根据自己的生活经历进行写作。
这种作文考试有一定的突破性。一是形式和内容比较新颖，释词和写作的有机融合赋予了作文考试新的生命。
其次，选材有助于学生拓展空空间，同时从写作的角度启发学生，引发他们更多的思考:你珍惜什么？对我们来说最珍贵的东西是什么？在渐渐失去又渐渐得到的过程中，有太多值得珍惜和感悟的东西！令人印象深刻的情感涟漪，珍贵的成长经历...如果我们把目光投射得更远，我们的思想将不得不变得更深刻——不断恶化的自然环境，在这个过程中消失的历史和文化，以及渐行渐远的简单情感道德...都成了压在我们心上，让我们心痛的“珍贵”石头。
再次，是试卷中阅读和写作的内在联系，使得阅读和写作有机融合。《拥有爱的源泉》讨论了父母、朋友、老师等给予我们的善意。，这需要我们的感恩和回报。乡村的土壤，诉说着人与土地的关系，饱含着浓浓的亲情和眷恋。与作文题目《珍惜》形成了深深的呼应:在我们走过的日子里，有太多的友情需要珍惜和回忆，有太多的老师的恩情需要珍惜和回报；而大自然慷慨地给了我们阳光，空气，水，土……这些都是值得珍惜和感受的。人只能去爱，去歌唱，去创造美好。去冥想，去冥想存在的源泉，去无休止地冥想空暗示给我们的神秘意义，或者带着感激进入梦乡...我们必须被磨练，被培养，被虔诚地呼吸，才能拥有一个与宇宙对称的灵魂。
最后是对作文教学的启示。《现代汉语词典》对词语的准确而丰富的释义，启发我们在作文教学中对作文题目进行准确的解释，强化学生的解题意识，同时引导学生进行多层次、多角度的分析，从而开拓学生的写作思路。
“用自己的生活经验写作”，这就要求学生真正理解“真情实感”这个词的真正含义。记叙文可以写你身边触动过你内心的人和事。抒情散文、议论文也应该是“真情实感”——只要和你的内心、你的特殊感受有关，都是发自内心的。从某种意义上说，写作的艺术就是语言的艺术。所以，首先要做到语言通顺，用词准确，再进一步，语言简洁生动，再进一步，语言充满情感、思辨、才华。其中，值得强调的是，中考作文能否做到简洁，是作文成功与否的分水岭。一篇成功的考场作文，语言一定要简洁，只有简洁的内容才能丰富，文笔才能清晰耐人寻味。
高分作文秀
可惜(59分)
■我站在王腾馆，南昌七月下雨。亭子外的长江在歌唱，在哭泣，在歌唱。雨声萦绕在我的思绪中，思绪中有王波的身影，一个不朽的才子，夹杂着我的爱、怜悯和遗憾。
“你是哪一年在想念皇帝的时候为宣石效力的？”
事业不顺的他去交趾看望父亲，一路酣睡。当装饰一新的王腾馆映入眼帘时，他把自己的悲伤、愤怒、才华的失败，连同自己的富裕经济，揉进了《王腾馆序》。“翻山越岭难，迷了路谁悲”充满了他的悲伤。“流水尽寒潭清，烟凝山色暮紫”中的南昌有多少青山秀水？我读了，深为吟诵，倍加珍惜《王腾亭序》的优美，它揭示了南昌老县城的美，诉说了王波的萧条，因王腾亭而成名，照耀了文坛多少代人！
“逢钟就弹行云流水有什么丢人的？”
这个熙熙攘攘的王腾馆本该与他无关。巡抚颜为女婿举办的让他扬名立万的酒席，就是想让他拿起笔来，逼着他谦虚。而是铺开纸张，研究笔墨，挥毫泼墨，流传出“夕阳与孤本齐飞，秋水同”的名句。这里的人们先是惊讶，然后后悔。十四个孩子被推荐给裴，就为了一纸《斗鸡赋》，他以豁达而高明的胸怀，成为了官场的牺牲品。对不起，对不起，人除了对不起真的很无语。
“亭子里的皇帝在哪里？长江空自槛外流。”
本不属于他的繁荣成就了一代才子王波。当王腾馆的场景成为一个愿景，他继续他的旅程，没有任何担忧。
但是——
每个爱才的人都是对不起的。他们没有互赠礼物，没有好好照顾对方，也没有说再见...很可惜，但是没用。我更喜欢龙王称呼他为女婿。当年的长江是像今天这样唱着、哭着、唱着吗？
唱《王腾亭序:南长老郡，洪都新府》。星星的翅膀分了，大地连着鲁恒……涛声呢喃，至今传诵，却不再有王波单薄的身影，年轻而骄傲的眼神。
我站在王腾亭里，轻轻叹了口气，“在千年风雨中，王波，你还好吗？”
点评:
从一个角度:以王腾亭为背景来观察诗人的人生历程，令人心酸。几条线索交融:第一条线索是人物，抓住了人物的主要经历，展现了人物悲伤的生命历程，向诗人致敬，激荡读者心灵；另一条线索是诗，用诗句划分不同的场景，让文章的形式和内容找到融合点；三是情感线索。诗人才华的惜、爱、惜，用浓郁的笔墨渲染，历史的声音是一声叹息！
建议:诗人短暂的一生，其中“南来探亲，渡海溺水，惊死”应该是感情的交集；诗人的心路历程可以丰富文章的思想内容。