练习口语六种技巧

是否有机会在国外生存发展，取决于你是否有机会表达自己，与人交流。如果你学哑巴英语，你将很难去美国。目前，我们的大学英语教育存在缺陷。学习语言，交流是目的，而不是语言本身。在我们的学习中，我们经常把英语仅仅看作是一门知识。从小学到大学，我们还是不会说英语。

语言交流和掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识而言，我们通过了测试。我们缺少的是在交流中使用英语。只有在交流中，才能破译彼此的思维密码。同一个词在不同的语言交际环境中有不同的含义。

我建议我们应该缩小学习目标，把对广泛英语知识的追求变成对一种量化技能的追求。我认为有六个技巧，这是美国人之间交流的关键。如果我们能掌握这六个技巧，我们就能更好地理解美国人的思维，学好英语口语。

【/br/】一、如何用英语简单定义某事物的技巧。美国人跟美国人说话80%是为了告诉对方这个东西是什么。虽然我们教材的词汇难度在加深，但思维的逻辑结构只停留在一个层面。中国人常说书在哪里(这本书在哪里)？很少有人说什么是书？而美国的小学生开始问:这是什么书？这哪里是书，只是思维的描述阶段。但是我觉得连大学生都很难回答什么是书？因为传统的中国英语教学模式没有教会学生表达思想的技能。

其次，如果你已经学会了定义，但理解上还存在偏差，就要训练如何用不同的方式去解释事物。当一种表达方式不被对方理解时，美国人会寻找另一种表达方式来最终让对方理解。因为只有一个东西，却可能有很多语言符号来表达。这就需要更多的换人练习。传统的教学方法也做代换练习，但这种代换不是真正的代换，而是语言层面的代换，而不是思维层面的代换。比如我爱你。按照我们教的替换法，你被她替换，我妈等等。这种替换和小学生描红的做法没什么区别。这种替代不会对智力构成挑战，也不会开始思考。这个替代句的基本结构没有变化。我无法理解我爱你，我当然也无法理解我爱她。如果换成我想亲你，我想抱你，我会向你表白等等。，或者给对方讲电影《泰坦尼克号》，告诉他们这是爱情，那么对方可能就懂了。这才是真正的替代。也就是说，用不同的方式表达同样的意思，或者是对方听不清楚的表达。举一个通俗易懂的例子来表达，直到对方理解为止。

第三，我们必须学习美国人如何描述事物。在描述方面，中美文化会有很大的差异。当我们描述一个东西的时候，我们只是在时间和空之间的两个坐标中进行描述。美国人总是从里到外，从里到外的描述空。中国人恰恰相反。在时间方面，中国人是按照自然的时间顺序来描述的。当我们描述一件事的突然停止时，我们最后说的地方往往是最重要的。美国人先说时间描述中最重要的东西，再说陪衬的东西。只有当悲剧事件发生时，美国人才能铺平道路。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差异。

第四，学会使用重要的美国成语。难学、难懂的是“成语”。比如北京人说外国人很难理解一顶帽子。这是一个成语。所以，在和美国人交流时，如果你能恰当地使用美国成语，他会立刻觉得很亲切，很爱和你交流。那么什么是成语呢？就是每个字你都认识，但是组合起来就不知道什么意思了。

第五，学习两种语言的翻译能力。这是衡量英语口语水平最重要的标准之一。因为英语不是我们的母语，我们生来就有自己的母语。很多人认为学好一门外语就要丢掉母语，这是错误的。

第六，要有猜测的能力。为什么美国人和美国人，中国人和中国人的交流很少有歧义？因为他们可以互相“猜测”。我们的教学不提倡“猜”。但是我认为猜测对于学好美国英语口语是非常重要的。在交流中，有一个词你不明白，你不能马上在字典里查。这时候你就需要猜测来弥合差距，不然沟通就中断了。

中国人学习英语口语，注重背诵、句型、语调。因此，许多人在说英语口语时会翻白眼。其实他们是在寻找自己记忆中背过的东西。如果他能猜到，我想不会吧？？学习美国人思维方式的6个技巧。如果中国学生能做到这六点，他们一定能在短时间内学好英语口语。

我们来谈谈英语发音。我们中国人不需要谄媚。我们必须努力听起来像本地人，只要我们的发音不会让对方误解。在平时，我们不需要迷信什么科学方法，只要记住一点:模仿。但是一定要模仿标准英语或者美式英语。在模仿的基础上，每天坚持练习自说自话1小时。这个练习一定要想象一个双向交流的情况，就是好像有人在和你交流。

最后，谈谈说英语时气体的使用。我们发音的时候，要尽量把运气带到腹部，避免用肺发音，这样可以让英语发音又响又圆。