四六级考试冲刺阶段的强化技巧

对于全国的四六级考试，精心准备了半年的考生们已经摩拳擦掌，准备在考场上一展身手。作为四六级考试的难度和分数的“大头”，阅读部分和写作部分一直是体现考生能力和拉大分数差距的部分。最后一周，如何加强训练，实现飞跃？我们特别邀请相关教育专家为考生“出谋划策”，根据多年经验总结出几个应试技巧，供广大考生参考。

做题要遵循一定的程序。

考生拿到试卷，首先要注意的是怎么做题，做题的顺序是什么。在阅读部分，尤其是四级，35分钟做四篇文章的时间比较紧张。相当一部分考生采用4+5或5+4模式，即花4分钟看文章，5分钟做题目。或者花五分钟看文章，四分钟做题目，不是特别合理。因为时间非常有限，所以我们需要高效、有目的地阅读文章。

因此，专家建议考生在拿到试卷时，先看题，再看题。可以用1+4+4的模式，也就是1分钟看一下下面的题，学习考哪个方向，词汇，推理还是细节。做了这样的分析之后，考生对文章的阅读就会非常有目的性，阅读任务就会非常明确。

所以，建议你先看下面几个问题。需要注意的是，可以只看题目，不需要看后面四个选项，因为四个选项每个都比较混乱，看多了会影响思维。看完题后，4分钟左右可以看完文章，然后4-5分钟做完下面的题。只要你的第一分钟是有效的，看完文章，你就会很有方向感。如果看文章的时候有方向感，后面做题目也很有效果。

找到正确的信号词“一目十行”

专家提醒考生，在略读的过程中，判断文中信息的重要性，可以帮助考生快速有效地理解段落大意。在浏览过程中，考生可以通过寻找“信号词”来区分重要信息和非重要信息。以下是一些阅读中常见的“信号词”。

提示以下重要信息:

主要/重要的观点/结论/原因…

这里要注意的一点是…

建议采用以下结构框架:

有三个主要原因…

但是和然而，作为对比，常用来提示重要信息，如:

出生率的上升不是因为生育率的增加，而是因为死亡率的急剧下降。

在文中提问可以突出问题后的答案，提醒考生答案中有重要信息，例如:为什么一个管道供水如此重要？由污染的水引起的疾病是儿童死亡的常见原因。

有时，为了保证读者充分理解自己的观点，作者会在文中反复提出自己的观点，如:

死亡控制可以自主实现。换句话说，死亡率可以在不改变其他任何东西的情况下降低。

文章的结论通常很重要。因此，考生应在文章中寻找“信号词”，如:there for the result …

最后

我们可以得出结论…

主要结论之一是…

例子是用来帮助读者理解某个观点的。因此，在浏览文章时，本文中的示例并不是重要信息。在阅读过程中，以下短语提醒读者，以下信息仅是示例的一部分。

例如/举例像…

比如这些包括…

在搜索中举例说明…

在段落浏览过程中，考生在看到“信号词”后，要不断对以下信息做出相应的判断，如:

(提示:以下信息很重要)发展中国家死亡率的产生的主要原因是公共卫生措施的改善。例如，(提示:以下信息并不重要，只是为了证明前面的观点)在斯里兰卡，通过传播携带疟疾的蚊子，死亡率在十年内减少了一半。

为什么用这种方法降低死亡率如此容易，而降低出生率却如此困难？一个答案(提示:这只是众多答案中的一个，不是最重要的)是公共卫生措施可以非常便宜。抗疟疾的传播还不够广泛。但这不是重点(提示:但后面是非常重要的信息)。计划生育项目要取得成功，需要改变态度，因为死亡控制可以自主实现。换句话说，(提示:这里是作者要强调的重要信息)死亡率可以在其他什么都不变的情况下削减。

小贴士:为写作增色的好句子。

时光飞逝。时光飞逝。

一个今天抵得上两个明天。一个今天抵得上两个明天。

当一个机会被否定，它永远不会回到你身边。机不可失，时不再来。

趁热打铁。

智慧比财富更令人羡慕。知识令人羡慕，胜过财富。

以他人为代价来学习是好的。

眼见为实。眼见为实。