专家谈幼儿学习英语应注意的一些问题

现在社会上少儿英语越来越热，孩子学英语的年龄也越来越小。很多家长看到别的孩子会说几个英语单词都很羡慕。于是我想尽办法让孩子学英语，但是一段时间后，很多孩子的英语学习成绩并不理想，有的孩子甚至对英语学习产生了恐惧和厌恶感。让父母很苦恼。为此，我们采访了中国儿童中心教师办公室主办的英语角王莲先生。王莲老师从事少儿英语教学多年，有丰富的少儿英语学习经验。在此，我们将面试内容总结如下，向家长们介绍:孩子可以学外语。

1.孩子们可以学习第二外语。

大量研究表明，在幼儿时期陶冶和教授第二语言是可行和有益的。可以认为幼儿期是学习外语的时期，对幼儿进行双语训练是完全可行的。

2.孩子学外语和中小学生是有区别的。

小学生和中学生在学习英语时经常遇到困难，一些孩子害怕学习英语。而孩子则没有这个顾虑。基本上，他们通过反复试验来学习一切。在孩子的学习中，需要大量的空试错。学习语言也是如此。如果他们的父母严厉纠正他们发出的每一个声音，他们就会停止学习，不是因为他们害怕犯错，而是因为他们对这种学习没有兴趣。

3.家长要明确孩子学习英语的目的。

作为家长，首先要明白，孩子学英语不是为了提高英语水平和词汇量，而是通过英语语言教学来培养孩子的学习兴趣和对英语发音的敏感度，为以后的英语学习打下坚实的基础。只有树立这种观念，才能正确对待和引导孩子在家庭中学习英语。

4.兴趣培养很重要。

英语启蒙教育是循序渐进的过程。培养兴趣是启蒙教育的动力，生动有趣的教学方法才能吸引孩子。让孩子尽快进入英语环境很重要。但是，孩子的天性和可塑性决定了他们只能用轻松愉快的方式培养学习英语的兴趣。

语言环境对学好英语更重要。

儿童具有一种独特的自然吸收和习得语言的能力，这种能力使他们能够从大量的语言接触和使用中概括出语言规则，从而形成语言能力。就像我们学习母语一样，这是一种逐渐学会并使用的语言。同样，当孩子在学习第二语言时，环境是非常重要的。我们的父母应该为他们的孩子创造一个良好的语言环境。

6.在家看VCD学英语不适合孩子。

幼儿学习英语需要一个类似母语环境的语言环境。通过看VCD学习英语，本质上是一个人机交流的过程。缺乏情感交流不适合幼儿，不能提高幼儿的口语交流能力。可以在老师的指导下学习，因为老师可以根据孩子的接受能力和理解能力进行教学，从而达到有的放矢的目的，事半功倍。

综上所述，孩子学习英语应以培养孩子学习英语的习惯和兴趣为目的，不要过分追求学习的数量，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，从而对英语产生浓厚的兴趣。

神经外科医生怀尔德·彭菲尔德的研究表明，学习第二语言的理想时间是在9岁之前。家长和孩子的第二外语教育宜早不宜迟。

玲玲(北京师范大学教育系博士)建议孩子通过大量的实践来学习英语。

只有通过大量的练习，才能熟练运用语言。家长在教孩子学习一门外语时，可以让孩子多看儿童英文书、外国儿童电影、外国儿童电视节目，多听外国儿歌，因为有配图、配乐、歌词更容易学。有条件的话可以规定一段时间，比如每天晚上7-8点，全家必须用外语交流。在这种环境下，孩子的外语水平会有很大的飞跃。

强调直觉

孩子的思维是直觉的。一般是通过听觉、视觉、触觉等感知客观物体的特征。，并在此基础上掌握词汇。因此，他们可以依靠“直觉”来学习外语。

1.通过触摸来学习。做一些小手指游戏。比如唱歌，或者一边说“蜘蛛”，一边用每只手的手指触碰对方，仿佛蜘蛛在爬行。

2.通过品味来学习。当庆祝语言学习成功时，孩子们可以吃食物或用外语给食物命名。

3通过嗅觉学习。玩一些嗅觉游戏，把食物放在麻袋里，让孩子闻闻，猜猜里面有什么，让孩子用外语命名。

4.把你周围的世界当成一个教室。你可以用任何你感兴趣的东西来数树上的橘子数，比较树上的叶子。你可以通过区分不同的鸟类和事物来学习一门新的语言。

5.将数字和单词与游戏联系起来。“联系越多，学到的东西就越多。”学习第二语言时，任何东西，包括数字、生词等。，可以与游戏相关联。

6.通过运动学习——让孩子边做边学，鼓励他们通过跳舞、表演等方式学习。

7.通过交流学习。比如让孩子通过饭后互相交流、交谈来练习英语，让孩子慢慢“酝酿”、慢慢说话。

《教育有理性的人》一书的作者简·休斯顿说，“儿童可以通过玩耍、品尝、触摸、观看和感受信息来学习任何东西”。