教师资格考试杂谈从油印机到打印机

1987年，我去中心学校当会计。宋校长第一次找我谈话，说:“到中心校工作，第一要勤快眼快，数字报表和资料要及时送来；二是要经过刻写的过程。上面要材料，你就急了。你可经不起磨蹭。”
当时我是过了物质关才被“逼”出来的。记得第一次写完《改善办学条件总结》呈给宋校长。他皱着眉头，抽着烟，闷了好久才开始“说”我，让我苦不堪言。然后他拿起笔，从格式、段落、标题、题字、重点内容等方面逐一修改。，并让我重写。第二次交上去，他挑出三个错别字，让我再抄一遍。全部考过之后，他们表扬了我，让我再抄三份。
从此，我不敢偷懒，不敢马虎。即使是现在，我也保持这种风格。提交的材料我想什么时候交就什么时候交，从不推诿。
第二级是雕刻级。当时不管是发通知，还是提交计划、总结、教研的单行材料，都要用钢板、铁笔写在蜡纸上，然后油印、晾干、装订。为了练习写钢板字，我把一些后勤资料刻好油印好再交上去。
当时中心校的领导中，老孟是刻钢板的那个。当时他五十多岁，耳朵有点聋，但眼睛是瞎的。他一笔一划地写，字体大小适中，行距密集，印出来的字美观大方。经常拿起蜡纸，在灯光下赞叹孟院长的文字。真的很荣幸！但是有时候导演孟在跳舞的时候很潦草——那是在喝酒之后。
蜡纸印刷是有技巧的。孟导演刻得好，印得好。他没少说，第一次推油印机的滚筒，要多蘸点墨水，来回滚几下，让蜡纸着墨均匀，用力要适中均匀。印刷速度适中，油印字迹短时间干燥，或装订或分发，干净整洁。用力过猛，蜡纸会漏油过多，打印出来的字迹又黑又厚，墨水用不了多久。有时候一不注意，手就黑了，翻材料，材料凌乱，字迹模糊。如果强度不够，打印出来的材料会因为墨水太少而难以辨认。
但当时由于后勤物资缺乏，锻炼机会少，专业始终没有发展起来。我的钢板性格终究没有走出来。
1994年，教育局组织召开西递中心学校工会工作现场会。我也是工会主席，需要准备40份打字经验材料。中心没有打字机，市场也没有打字部，只有乡政府办公室一个。我拿着校长的证明，让乡长签字。打字员打了很久，我改了两个小时才打完。我看铁打印机很新颖，在蜡纸上打字比刻钢板高级多了，字也好看。回来就跟校长说买一个。校长说，没有这个资金，没人会打字，就算有，因为密密麻麻的英文字母，那时候只有非常专业的人才能操作。
2000年，国家实施“远程教育工程”后，我所在的乡镇中学配备了多媒体，建立了完善的校园网络系统，有了电脑，买了第一台针式打印机，老师们开始练习使用。也就是从此油印机退出了它大显身手的校园，走出了老师们的视野。
从2000年开始，举报、发放材料变成了打字。但是为了省钱，使用的打印纸必须经过校长的批准。打印一张纸需要很长时间，“嚓、嚓、嚓”。
两年后，针式打印机更新为快速、清晰、简单的喷墨打印机，中小学行政办公室安装了打印系统。今年，学校又买了一台彩色打印机。基本实现了无纸化办公。
四年前，我也拥有了自己的电脑。看书，写文章，报材料都很方便。点一下鼠标就能看到；完成的稿件可以通过电子邮件直接发送到编辑的邮箱。看电子报更清晰；同事之间可以通过QQ、e-mail、博客、bbs在线交流，足不出户就能了解天下事，共享资源。
生活在改变我们，我们也在改变。从油印机到打印机，就我们农村基层学校而言，只用了8年时间，完成了一次时代飞跃。