2009年江苏省“小高考”内容小幅调整

江苏2009年、2010年高考方案将分步微调的消息传出后，很多高二学生都非常关心明年“小高考”怎么考，甚至有人猜测必考科目的构成会有所调整。昨天，《2009年江苏省普通高中学业水平考试说明》的发布，打消了学生和老师的疑虑。

根据昨天公布的说明，不仅是2009年，2010年江苏新高考“3+必考科目+选考科目”的总体格局不变。

明年必考科目考试内容会有哪些变化？考生下一阶段复习需要注意什么？昨天，晨报记者专门请来了把关人，对考试说明进行分析，为高二学生备考提出针对性的建议。

政治:调整了10个考点

鲁珉，南京市第一中学

[解读]

1.在考试范围中，增加了“命题贯彻教育部教育司2007年16号文《关于印发〈初中思想品德教育和高中思想政治教育贯彻党的十七大精神的指导意见〉的要求》一句，提醒广大师生在复习时，一定要根据最新版教材及时复习和调整一些变化的知识。

2.在考试内容上:今年公有制经济的存在形式和实现形式，储蓄存款的含义，我国主要的储蓄机构，财政收入最重要的来源，全面建设小康社会的目标，提高依法行政水平的基本要求，我国的国家制度和政治制度及其相互关系，民族区域自治制度的含义， 马克思主义中国化的三大理论成果，意识的起源和生理基础，哲学意义上增加了八个新的考点，包括存款和储蓄的种类，全面建设小康社会的新要求，落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展，我国农村和城市的基层民主自治组织，我国的行政监察制度， 全国人大代表的职权，中国特色社会主义理论体系的内容，社会主义民主政治的特点和优势。 同时，对部分原考点进行了条款调整。

3.从考试能力要求来看:调整了10个考点，其中6个考点提高了能力要求，4个考点降低了能力要求。树立正确的金钱观。在国际关系中，中国必须维护自己的国家利益，能力要求由B调整为C；公民有序参与政治生活，能力要求由A调整为C；消费结构和恩格尔系数的变化，公民参与政治生活必须遵循的基本原则，公民参与民主决策能力的要求由A调整为B；劳动者依法享有的主要权利、中国公民的政治权利和义务、哲学基本问题和能力要求两个方面的内容由B调整为A；生产关系必须适合生产力情况，过滤能力要求由C调整为b。

[审核建议]

在复习中关注国家的重要政策和社会现象，用学到的观点做出正确的解释和分析。

化学:减轻选修模块的重量。

南京市第一中学的魏

[解读]

1.在“测试的具体内容和要求”中:①将“化学1专题3”中的“了解浓硫酸和硝酸分别与铜和炭的反应”改为“了解浓硫酸和硝酸分别与铜和炭的反应”；②将有机化学基础专题2中的“知道加成、取代、消去反应的条件”改为“知道加成、取代、消去反应的条件”，并将认知测试要求由“B”改为“A”。

2.试卷结构发生了重大变化。在内容比例上，化学1和化学2约占70%，化学与生活或基础有机化学约占30%，而不是化学1和化学2约占85%，化学与生活或

“典型题例”的结构也有很大变化，有模仿试卷结构的痕迹。单项选择题的命题范围仅限于化学1和化学2。

[审核建议]

1.根据考试说明，增加了化学1和化学2的权重，对化学实验和元素及其化合物的部分要求更高。提醒考生重视化学实验、化学基础知识、基本技能、基本观点、基本方法，加强分析问题、解决问题能力和科学探究能力的培养和锻炼。

2.合理安排语文、数学、英语、选修科目和必修科目的学习时间。对于必修科目，要更多的立足课堂，提高上课效率，进行适当的训练，以提高学习成绩。

历史:很难考90分。

南京一中锦里

[解读]

2009年历史考试，第一印象是能考60分，很难考90分。作为命题的指导思想，考试的内容和要求，试卷的结构以及考试的方法和时间都没有改变，学生应该通过考试。

1.变更:考试的具体内容和要求。具体内容有删减，修改，增加。删除的部分主要是:根据教材修改或者不属于主知识的部分。如秦朝的疆域，三元里人对英国的反抗，中国社会主义制度建立的概况，二战后美国和联邦德国的经济发展。修改的部分主要是目前有争议的或者学生难以理解的，或者不科学的历史内容。如“了解国有企业改革的主要内容和作用”改为“了解城市经济体制改革”，“探讨经济全球化进程中的问题”改为“了解世界经济全球化趋势”。删除的部分集中在必读书1和2。

2.增加:聚焦中国和世界近代史，涵盖政治、经济、文化三个部分。如红军长征的意义，南京的解放，海峡两岸的民间交流，两次工业革命的主要条件，美国的新经济，人工合成的结晶牛胰岛素，启蒙运动的重要影响，世界文学产生的背景。这些内容与现实和社会密切相关。

这个测试改变了典型的题型。选择题使用情景选择题，判断题也使用图片、表格、图表等。来创造历史情境。材料分析题从古至今，古今中外都有。这就增加了学生答题的难度，尤其是网络思维的问题，对于没有实际计算机经验的学生来说是一个考验。

[审核建议]

复习的时候要注意材料，强调情况。教材中的引言、图表、资料、习题、数据也要作为复习的内容。要准备好学习计划，适当训练网络思维。“多记点”进行适当的实战训练，是非常实用的方法。

生物:考查主要知识。

金陵中学高二生物备课组

[解读]

2009年生物教学大纲列出的具体内容包括153个考点，其中必修1 60个考点，必修2 40个考点，必修3 53个考点。其中，A(理解)级考点67个，B(理解)级考点78个，C(应用)级考点8个。应用层面的具体内容为“环境因素对光合作用速率的影响”、“遗传分离现象”、“生态系统中的碳循环”及实验结果分析(五个实验)。

可以看出，2009年生物学业水平必考仍然是考查学科内部的主要知识，也是支撑学科体系的主要内容，如代谢、遗传与变异、生物与环境、生物科学素养的考查。

[审核建议]

1.将课本中零散的知识点逐一梳理，梳理单元知识点，分析知识点的层次；以单元学科知识为纵向联系，以相关学科内容为横向联系，实现学科内部的相互综合，构建完整的知识网络。

无论什么综合题，都可以在课本上找到出处。所以同学们在做题的时候遇到新情况不要紧张。他们要注意把问题中的相关信息与课本知识联系起来，通过一系列的思维活动解决问题中设置的新情境问题。

关注生产生活和当代生物技术的发展。以实际问题的构想，熟练运用所学知识和原理解释实际现象，解决实际问题。

(4)教学大纲中有10个实验，侧重于对实验原理和方法的理解以及对实验结果的分析。禁止死记硬背实验原理、步骤和结果。

物理:加强B级考点

王学斌金陵中学

[解读]

1.试卷结构:题型比例和难度与往年相比没有变化。选择题和非选择题的比例仍然是7: 3，容易题、中等难度题和较难题的比例是7: 2: 1。从内容上看，物理1约占40%，物理2约占40%，选修1 1(或选修3 1)约占20%。

2.突出重点，强化B级考点:与往年相比，2009年《笔记》中必考部分的考点进行了调整，共设置了8个B级考点。B级考点的要求是理解所列知识的确切含义及其与其他知识的联系，能够对其进行描述和解释，并在解决实际问题的过程中加以应用，这是一个很高的要求。在45个必考点中设置了5个实验考点，其中“探究实验:探究加速度、力与质量的关系”为B级考点。教学大纲强调了实验的重要性。

[审核建议]

1.全面复习，做到“知彼知彼”。

考生要逐点复习所有考点，尽量把握好考点的内在联系。2007年和2008年的学业水平考试试卷覆盖面广，针对性强，考点尽可能多。2007年和2008年的学业水平考试试卷比较稳定，题型结构和难度都很相似，这也提醒考生通过对比说明中的考点，掌握自己应该知道和知道到位的题型。

2.拓宽深化，尤其是B级考点:复习时要加强B级考点的复习。以往试卷中的这些B级题成为了考生的“杀手锏”。比如2007年有一道涉及动能定理的选择题，2008年有一道向心力计算题，考查制图。这些问题的区分度大，思维要求高。复习考生要抓住B级考点，加强训练，拓宽题目种类。

地理:要举例说明。

陈华伟南京市第一中学

[解读]

2009年地理学业水平考试显示，延续了2008年的指导思想，在考试范围、考试能力要求、试卷结构、考试方法、考试时间等方面没有变化。

考试内容方面，考试知识点整体变化不大，去掉了“水循环的概念”等少数需要记忆的东西。部分考试内容合并，部分考试内容表述不同。

2009年测试说明的主要变化在于具体的测试要求:

1.对知识点的要求更加清晰，可操作性更强，同时对很多知识点的测试要求也提高了一个层次。比如从原来的知道的要求变成了理解，理解的要求变成了解释和归纳，理解的要求变成了解释和举例说明。可以看出，考试在继续强调基础的同时，提高了知识点的难度要求，突出了对能力的考查。

2.在解释中，将“理解”的要求改为“举例解释”，说明2009年的考试摒弃了地理知识的死记硬背，使考试更加灵活，重视考查学生应用地理基本规律和原理解决生活实际问题的能力。这种变化应该引起足够的重视。

[审核建议]

1.要紧扣考试说明的考点，整合各版本教材，掌握基础知识和骨干知识，注重基础知识点的强化、基本技能的训练和基本地理素养的培养。

2.加强地理学习方法的指导，特别是地理读图能力的指导和从问题中收集获取有用信息的思路和方法。

3.及时关注社会热点和江苏发展实际，加强举例分析和解决问题能力的训练，做到举一反三。