词块与商务英语教学(2)

二。词块产出性训练方法
目前，中国学生的阅读词汇量与写作或口头表达词汇量之间的差距很大，而且不平衡。(9)为了掌握更多的积极词汇，大家都在积极寻求新的词汇教学方法。打破常规的单个单词的词汇教学方法，把词块作为词汇教学的最小单位，把词块学习和语言技能学习结合起来，都是解决学生正确使用词汇问题的可行有效的方法。它们是外贸英语信函写作的重要教学任务之一，也是专门用途英语词汇教学研究的重要内容。在这里，我们将讨论词块在外贸英语写作教学中的理论基础和产出性训练方法。
1。以词块为单位培养词块意识
在外贸写作教学中，我们应该改变以往对词汇的简单认识，充分发挥词块在各个语言层面的作用，培养词块意识，以较少的投入获得较好的效果。在词块练习中，(1)特别注意由基本动词派生的词块；(2)实体名词要搭配常用的动词、形容词进行分块训练；(3)句子间的连词要特别训练；(4)注意句子结构或公式的训练如“这是为了介绍……”并附上“请查收……”。
练习也要遵循从记忆到应用的规律。Weir (1993: 53)指出，在教授学生不熟悉的新表达时，教师应首先帮助学生记忆一些有用的固定短语，或者选择有可变成分的语言块让学生填入空。据此，在前几个练习中，作者主要训练学生记忆新的词块，即掌握词块的准确性。
例1。单词块纠正:阅读下面的短语，并决定这些单词是否有意义。如果是的话，在横线上写“是”。如果他们不这样做，写一个新单词来代替下面的单词。
1)试订
2)发货注意事项
本题选取课文中的部分词块，替换成学生课堂和作业中常见的错误。要求学生改原话。该题目可以训练学生掌握单词的拼写和用法，词块的语法结构和语义搭配，同时培养学生从课文中发现和学习重要词块的能力。例如，通过第一个问题，学生可以意识到动词搭配的名词顺序应该是place。
例2。组块填充空:根据所缺单词的中文对等词或同义词完成下列表达。
1)提货单
2)价格(最好、最低、最有竞争力)
这个问题可以用来检查学生对词块的掌握程度。每次练习只有10分钟，却包含了文中大部分重要的语言现象，能有效促进学生对词块的记忆。这个练习覆盖面广，耗时少，适合一些使用频率高，使用面广的词块。
例3。用规定的词汇改写句子:用括号中的词汇改写每个句子，保持相同的意思。第一部分已经为你写好了。你必须签字并寄回一份给我们，以便我们存档。请你们贵国的商会将你们的名称和地址告知我们。(有...从...)
这道题看似对单个单词进行操作，实际上是要求学生掌握与句子相关的单词的词块。字块常开一面或两面，可添加给定信息。和第一句一样，学生应该知道介词短语“副署”和“存档”的搭配。这个练习很好地控制了句型和词义，对学生正确使用句子结构和词块的语义语法提出了更高的要求。
例4。用单词写出含有“信用证”一词的句子。
开、立、发、撤、确认、不可撤销、保兑、跟单、延展、加急
外贸英语有很多以主题词为中心的词块。掌握这些词块有助于学生丰富词汇，增强表达的准确性和流畅性。这种练习正好可以把相关的词块聚集在一起进行记忆和训练。例如，这道题要求学生用信用证作为中心词，用所给的形容词、动词等造句。，即通过组合的联想法掌握这个词的各种用法，然后进行富有成效的练习，可以加深学生对词汇用法的印象。学生熟悉了词汇的用法，在大脑中搜索和获取存储信息的速度得到提高。
2。注重词块，培养外贸英语语篇理解意识。
词块是语篇功能和语篇意义的结合体。要想正确理解或创造成语，就必须掌握这些固定和半固定的语块。也就是说，学习理解习语不是学习孤立的单词和句子，而是学习如何将这些语言的预制结构有机地结合起来，形成适合交际场合的流利话语。为了达到这一目的，我们可以采用语篇整合的训练方法。
例1。用下面给出的单词或短语填空。
已连接电缆...兹复，一个月内交货，从我们的电报中得知，向我们下订单时，以我方为受益人的不可撤销的即期信用证，以你方立即答复为准，可能性很小。你会的，我们可以向你方提供50长吨锡箔纸，价格诱人，每吨1英镑。每长吨135英镑，C& F到上海。购买的款项将在伦敦以英镑支付。[br/]此报盘为实盘，我方应不迟于本月底收到。未售出的货物此特殊报价已失效。
Yours faithfully，
通过语篇整合的训练方法，学生不仅可以练习词块的灵活运用，还可以熟悉外贸语篇的特点，做到见树不见林，避免用词不当和搭配不当的错误，提高语篇理解产生的感性认识，为正确使用外贸英语信函打下坚实的基础。
例2。将中文翻译成英文，完成下面的字母。[br/]先生们:感谢你们装运3月19日来信所订购的汽车，很高兴得知。按照要求，我们已经在孟加拉复兴开发银行开立了以你方为受益人的金额为15万美元的第8341号信用证来支付我们订购的10辆汽车。
收到上述信用证后，请立即按照协议执行
装运。货物一发运，请电告装运细节，以便我们在此办理保险。
我们怀着浓厚的兴趣等待你方的装船通知。
尊敬的您的，来源:考试大学
通过翻译一封完整的信函，可以训练学生词块的使用，同时也可以让学生对外贸信函有一个全面的整体了解。
3。利用词块进行创造性练习
根据教学要求，可以要求学生翻译句子，用给定的词块翻译整篇外贸信函，或者按要求用学过的词块写外贸信函。通过以上练习，学生不仅练习了词块的使用，还训练了他们的创造能力。【/br/】综上所述，凡是大于词频高、形式意义固定的结构，都可以归为词块。词块的稳定性和语义可预测性使其易于学习和应用，而词块的离散性(即可以变成分数)就是创造性语言使用的空区间。词块是语法、语义和语境的统一体。充分发掘词块的潜力，建立词块教学法，是学习外贸英语等专业英语的一条可行的新途径。它将有可能扭转目前英语教学中投入多、效益低的僵局，把英语教学带入一个全新的世界。