背大学英语四级大纲单词的几大捷径（2）

第一，比较记忆原则

这是任何一个下了很大功夫背单词的人都会被单词量的增加所逼的方法，也是自然而然想到要用的方法。比如，如果我们记住了contribute和distribute，可能不会混淆，但如果attribute出现在阅读中，就会既熟悉又陌生；比如背诵姿态、纬度、适性、经度；你大概会看到海拔，以为是纬度的意思。看到领养，你会以为你背过这个词。仔细复习后，你会发现你其实背的是adapt。所以为了提高阅读中对单词再认知的准确性，只能把这些词类相近、容易混淆的单词放在一起进行对比记忆。就像去记忆的海边捡海螺。如果我们只拿起一些海螺，我们可以很容易地识别它们。但是如果要捡6500个海螺，就要下功夫把一些难以分辨的海螺一个一个对比。文字也是如此。一个基础差，词汇量小的人，往往认为单词很容易记忆，因为他不明白随着单词的增加，辨别的混乱和困难。大纲里有很多意思相近的词。她们就像双胞胎姐妹。不去比较，就认错对象了。在阅读和翻译的时候，你会让你的思想越走越远，影响你的理解速度。所以在背大纲词汇的过程中，不能偷懒。你要有意识地把容易混淆的熟悉的、熟悉的、不熟悉的单词放在一起，进行对比记忆，这样才能真正记住，否则永远也记不准单词。

二。联想原则

这个原则适用于那些反复记忆后容易忘记的单词。有些联想是合理的，有些则是怪诞的。比如通过单词分解、组合、粘贴等方式，把学过的单词和新单词联系起来，就是一种合理的方式。其实我们上面说的比较原则，就是建立在联想的基础上的。先看看生词，再想想背过的单词，这样可以找出来对比记忆。另外，联想在相关领域的知识也是一个途径。有些学生总是混淆“如果”和“只有如果”。其实稍微联想一下就不会记错。一开始就把if当成虚拟语气的象征，那么if only一定是虚拟的，那么only if是有条件的自然会被记住。大纲里有个好字。很多同学在写作中想用它代替重要，但每次都写成“必不可少”。其实正确的写法是“必不可少”。这个词以able结尾，所以可以记为“必不可少，绝对必要，重要”，所以不会错。怪异的联想因人而异，比如补语、完成式。不同的是，前者中间是字母“I”，后者是字母“E”。有些人把“我”和有趣的联想联系在一起。他们把“我”和汉字“爱”联系在一起。只有当他们爱一个人的时候，才会“恭维”他。赞”。有的同学认为完成是由完成变来的，所以是“补充、补充”的意思。有采纳，娴熟，改编，还有同学把意思串成一句话背诵，“要采纳专家的改编意见”。其他邪道的例子还有，比如一个学美术的同学把blend录成B(谐音“不”)和lend(借)，联想到“不借”自己的彩色颜料，因为要“混”；部署”。所以，由于每个人的思维习惯和周围环境不同，自然会产生不同的联想。这似乎有点无意义，但为什么不在背单词中找到一些乐趣作为一种解脱呢？联想是否合理，联想是否健康，黑猫白猫只需要记忆大纲词汇，任何一个都不能遗漏，就达到了目的。

综上所述，背单词其实没有什么秘诀。如果你想找到一个秘密，那就是“重复，重复，重复！”因为重复自然会产生对比和联想。从这个角度看，上述三个原则是相辅相成的，而不是孤立存在的。还要提醒学生，背诵大纲单词要和做练习(阅读和翻译)结合起来。孤立地记一个单词和在阅读中识别是两个过程。所以，要实践，就要在实践中经常接触他们。从陌生到熟悉，要经常读大纲词汇，练习，复习。

除此之外，我还想说一下记忆大纲词汇需要注意的其他几点:

1.态度
态度是每次记忆效率的关键。有些同学背单词没有积极的精神，在悲伤或者无助的状态下背单词是绝对不行的。我们知道米卢的帽子上写着一个英文单词态度，这是对国家队的精神鞭笞。态度决定一切。当然，这并不是让大家疯狂变态的去背。这里作者并没有煽动大家发挥自己积极性的意思。热情需要理性的支持。不要为了疯狂的精神而疯狂，这样不仅不会持久，还会损害体力和身心健康。用不屈的精神背单词，用仔细的眼光看。谨防骄躁，在不容易记住的单词上做个记号。下次记住它们，如果没有记好，下次再复习，或者看看有没有好的联想法来记住这个单词。持之以恒，不要气馁，一次，两次，两次，三次，三次，四次……直到这句话被你的真诚打动，深深印在你的脑海里。

2.时间和数量的安排

前面说过，对于我们考研的同学来说，大纲词汇至少要完整背诵5遍，才能熟悉考研的词汇要求。对于基础一般或者较差的同学，第一次大概需要一个半月的时间。这样一来，除了初高中学过的单词，每天还得背100个左右的单词。有的同学背一个大纲词汇很慢，他们觉得一天背二三十个单词就很棒了。当然，一方面不能低估自己，另一方面也不能高估自己。有些人野心太大，扬言一天背300个单词当小菜，不现实(除非他基础很好)。虽然我们说第一遍不一定要精确，只要有大概的意思轮廓就可以了，但并不代表可以走马观花。那样背诵它们是没有意义的。从科学的角度来说，大脑一天可以记忆清楚，记忆容量大概是80到120个单词。这样，我们自然会想到另一个问题。如果单词书上有很多例子，那企业的工作量不是很大吗？

有些同学可能认为例子越多越好，对记忆越好，但事实并非如此。多举例应该是有帮助的，但是会延长总大纲单词的记忆时间(大部分考生的复习时间只有半年左右)，影响循环记忆的循环次数。况且阅读中看到的句子并不是例子。还有很多例子要解释，会增加书的厚度，会打击你的信心，挫伤你的积极性。还不如背字典。所以大纲词汇要简洁全面。这样除了第一次和第二次的两个半月，第三次和第四次就比较轻松了，总时间不到一个月。所以，在背大纲的第一个月，可以少读，到第三四遍，就要多读了。在阅读中巩固单词的意思。随着对单词熟悉程度的提高，可以相应缩短阅读时间，尽快达到考试要求的相同阅读时间。

单词并没有我们想象的那么难或者那么容易。只要我们有科学合理的理解和安排，就能克服单词障碍！