四级听力突破的5大原则

5大原则:

精读和泛读相结合的原则:我们在进行英语阅读训练的时候，需要精读和泛读，不仅要听，要理解，还要模仿，重复，直到能背诵。应该使用大量的听力材料，并通过自己的努力创造一个无障碍的听力环境。

重复连续性原则:这个原则恐怕大家都懂。孩子是通过反复听大人说同样的话，或者不厌其烦地反复问大人答大人来掌握语言的。成年人只能通过反复刺激耳朵来形成“感觉”。我们知道，我们每天学习的新东西，其实是储存在我们大脑的临时记忆里的。临时记忆不能保存很久，有的只能保存几秒钟，最长不能超过三天。如果你不把存储在临时记忆里的东西回收，把它们从临时记忆转换成长期记忆，大脑就会自动把它们抹掉(大脑也很聪明，它知道“有东西留下，有东西留下！”)。要把短时记忆变成长时记忆，最有效的方法就是反复刺激大脑。所以一定要有反复听一段材料，看一部电影，模仿一段演讲的精神。对于我们大多数人来说，坚持尤为重要。我们说的连续，有两层意思。第一，每次听力练习要持续一定的时间，这里指的是单次练习时间，比如每次30分钟；第二，坚持学习一定的时间长度，比如一年，两年，甚至更长，让英语学习成为一种习惯，直到彻底掌握或者可以使用。这个道理的要点是树木的生长过程。大树处于幼树阶段，需要我们不断浇水，让它吸收生长。终于有一天，你不用给它浇水了，它也能通过大自然吸收自己需要的营养。在这个阶段，它可以长成参天大树。

模仿原则:模仿是英语学习的必要手段。但是之前大部分人都没有一个好的环境或者掌握了模仿的要领。模仿的关键是感觉。你可以把听力材料作为模仿的对象。也可以使用名人演讲素材、发音标准的电台演讲、新闻剪辑等。作为仿制材料。在模仿的时候，尽量去感受说话人的语气、语调、用词，如果可能的话，多了解一些被模仿对象的背景材料，从而加深对被模仿材料的理解和掌握。模仿必须发出声音。模仿需要一定的时间。不要怕麻烦。当你真正认真地选择一些听力材料进行模仿，模仿到逼真的程度，你的听力和发音的基础就基本打好了，这对你以后的英语学习有很大的帮助，也是你听力快速提高的一大原则。

分级量化原则:很多人会说听力学习的方法很好，但我无论如何也理解不了。这主要是因为听力材料没有经过筛选，也就是没有分级。孩子的听力材料是不分级的，这是由孩子的生理能力决定的。孩子天生就有超强的吸收能力，告诉他什么他就能吸收什么。而成年人，生理结构已经基本成型。英语是高频语音语言，而汉语的特点是“象”和“形”。两种语言的差异给中国人的语言学习造成了一定的障碍。突破这一障碍的唯一方法就是多听，我称之为“熏蒸倾听”。但是，多听不是瞎听，是分等级的。根据自己的情况，由易到难，逐步走过去理解各个层次的语音材料。有一句很有意思的哲学名言:“跳起来拿个苹果”——每付出一点努力，就会有一点收获。如果苹果太高，你不能通过用力跳跃来摘它。这只是浪费精力。你不能指望在一次收获后满载而归。这种说法不无道理。前苏联教育心理学家Vogotsgy认为，学习内容的主体应在学习者的经验范围内，新知识只能从“最近发展区”延伸，即在原有知识的边缘逐渐延伸。手臂的延伸部分表示你原有的知识领域，延伸的部分是你可以“跳跃”的地方。原来我们在大学听英语的时候，都是盲目的耍酷，抱着收音机拼命的听当时觉得特别深奥的BBC和VOA标准英语。表面上我们在听，但效果不明显。主要原因是我们离自己的水平太远，达不到。后来换成先听懂VOA的慢英语。不仅没觉得难，标准英语自然也就慢慢听懂了。其实这个理论和从简单的书上读是一样的。把容易的部分夯实，然后逐步扩大成果。反而可以学得更好，学得更快。所以听力材料的原则一定要分等级，由易到难，逐步过渡，在不知不觉中得到提高。

量化是基于听力分级的量化训练。所谓量，就是数量。具体来说，听就是磁带小时，也就是你听了多少盘磁带，或者听了多少小时的语音资料，比如听磁带、听广播、听电视、看电影、听讲座等。尽量抓住机会练习听力。直到耳朵能听到老茧的声音。每一关都需要一定的支撑，才能获得学习的积累和突破。这个量因人而异，难度系数也是如此。但基本原则是，当听完这一关的内容基本没问题，并且你已经达到了一个熟练程度的时候，就要及时过渡到下一关。当你在下一级听力材料训练中感到困难时，可以回到上一级进行巩固和提高。有时候需要把两个层次的内容放在一起听，逐步过渡，以听起来不是很难为原则，基本出发点是有兴趣听，能听，通过量的积累达到巩固的效果。