PETS口语练习注意事项

1.熟练掌握发音规则
熟练掌握发音规则是英语口语的基础，也是口语交流最基本的前提。虽然你有一定的英语基础，但是基本功扎实不扎实完全取决于你的个人情况。如果发音有困难，首先要纠正不正确的发音习惯，找出薄弱环节，加强突破。最后，能正确听讲，熟练分辨单词更好。如果不是，至少应该不会引起听者，也就是考官和另一个考生之间的误会。

由于英语口语是通过声音和语调直接向听者传达说话的意图，所以正确的语音和语调是任何口语考试的必考项目。因此，了解和掌握语音基础知识在口语备考中非常重要。

作为非英语专业的考生，由于很少接受正规的语音训练，对英语语音也没有系统的了解，难免会在语音语调上出现一些问题或错误。比如以辅音/b/、/d/、/g/、/p/、/t/、/k/等结尾的单词后加//；/s/和//、/ts/和//、/dz/和//、/r/、/l/、/n/等的读音。很容易混淆。产生这些问题的原因主要是由于英语和汉语的发音方式或部分不同以及地方口音的干扰。纠正发音错误，首先要搞清楚自己的发音是否有问题，问题的根源是什么，是不是家乡方言造成的。找到病因再对症下药。

语音知识还包括重音和非重音单词的同化和弱化，句子重音，意群，节奏，升调和降调以及语速。因为这些都是英语中特有的语音学知识，要想说一口标准的英语，必须过语音学这一关。

我觉得这个道理很好理解。如果发音不好，考官和对方考生都听不清楚，甚至听不懂你在说什么。也许你的真实水平不是这样的，但正因如此，口试成绩不言而喻。

2.掌握一定数量的词汇和短语。

这是正常口语交际的基本保证。积累常用词，扩大词汇量，是一项随时都可以做的工作。可以大量阅读积累词汇，也可以有针对性的分类加强单词的记忆。在积累的过程中做一颗心甘情愿的心。特别是一些与日常生活、学习、工作密切相关的词汇要特别注意，因为有些三级口试是考察考生的基本信息，如姓名、地点(学校)、专业、喜欢学的科目(是否喜欢学英语)、从事什么工作等。另外，背词汇不能简单的死记硬背。你还必须记住短语和搭配。试想，没有一定数量的单词和短语，就无法表达思想，必然影响语言交流的流畅性。

一般来说，英语三级考试中通常会用到常用的、熟悉的、口语化的词汇。此外，随着时间的推移，英语口语中也逐渐出现了许多惯用语、俗语或公式，如all right，a bit，as my can gather等。

3.有一定的听力基础。

听力是口语交际的基本方法，也是口语表达能力的组成部分。我们需要依靠倾听来捕捉各种信息，做出反应，达到交谈的目的。如果你听起来有困难，就会出现理解上的问题，表达上的偏差，甚至笑话。尤其是在口语考试中，正确理解考官的提问尤为重要。另外，在英语三级口语考试中，你需要理解另一个考生的问题。所以在平时的训练中，除了有选择的听一些磁带之外，还要全面培养自己的听力能力，坚持听BBC或VOA等英语广播。如果一时听不懂，可以听听中文节目。这样就可以比较中文和英文了。此外，还可以收听收看中央和地方电台、电视台的英语节目。这些节目涉及广泛的话题，包括政治、经济、科技、金融、法律、教育、民族、人口等。长期听、看有利于扩大词汇量。

4.积极模仿。

要掌握正确的语音语调，仅有语音知识是不够的，还必须进行大量的模仿和练习。模仿的形式多种多样，可以因人而异，因条件而异。发音不好的考生可以参考一些英语语音练习手册，尤其是那些针对中国学生学习英语语音的两大难题——语音和语调的辅导资料。一般都会提供丰富的练习资料，并配有磁带。录音分为英语发音和美式发音，考生可以根据自己的喜好选择学习。语音语调好的考生可以通过听有文字材料的录音带、听英语广播或看英语电视节目，或者反复欣赏一些电影片段，然后在理解语言背景的同时模仿电影主人公说的话来进行模仿。

由于英语口语的时效性，虽然英语口语中的难词很少，但是将常用词组合起来，在不同的情况下灵活运用就显得尤为重要。因此，在口语模仿练习中，除了模仿正确的语音语调外，很大程度上还要注意如何掌握简单的单词及其各种表达方式，尤其是口语中的惯用语、俗语或习语的用法。

5.有一定的阅读练习。

“熟读唐诗三百首，即使不会写诗也会背”是要求考生有一定阅读量的最有力诠释。朗读是说话的前提。只有读得流利，才能说得流利。可以通过大量阅读，选择一些口语化的章节进行朗读。朗读时，要注意句型的使用环境。这样，一旦储存在大脑中的各种语言模式受到一个外部信号的刺激，就能立即提前预测下一个内容。可以说，如果你总是能大声朗读文章，你就可以在需要的时候脱口而出。

6.多和别人聊聊。

直观来说，口试的过程就是对话的过程。除了直接与考官交谈，你还应该与另一位考生谈论问题卡的内容。所以，在平时，要有意识地创造一些交谈机会和语言环境，因为语言能力与我们所处的语言环境密切相关。在英语口语训练中，由于语言环境的缺乏，我们往往落后于阅读、写作和听力。为了在短时间内提高口语能力，可以给自己设置一个语言环境，就是给自己设置一个具体的情境，根据这个情境问一两个问题，然后练习口语。这种训练可以在任何地方进行。如果在设定好的情景言语中遇到不熟悉或不准确的表达，事后一定要说清楚，直到你知道该如何表达，用词是否恰当，是否符合成语。另外，你可以邀请其他人来创造这种语言环境，比如同学或朋友，约好用英语互相交谈。刚开始训练的时候可能说的不多也不流利，但是做任何事情都有一个过程。可以由易到难循序渐进的训练口语能力。在尝试了各种场景的模拟训练后，一旦遇到真实场景，表达自然会更加流畅和规范。

7.掌握一定量的“填空单词”

所谓“填空”这个词，指的是犹豫、思考、改变话题、然后解释等发出的一些模糊的声音。当语流为白色时，起到填充空的作用，避免语流的中断，稳定说话人的情绪。别误会，这里说的“fill 空字”并不是真正的fill 空字。因为口语考试的特点是边说边想，时间短，所以要求考生使用一些fill 空单词。英语中常见的具有填充空功能的音词有er、mm、um等。，通常没有特定的语义。填入空的词语和表达是好的，也许，你看，你知道，我的意思是，好像，有点，有点，等等。这些词不一定有特定的含义，但表明了说话人对自己所讲内容或听众的态度，在表达思想时也起到辅助作用。也许可以软化语气，mean常用来澄清说话人的说法，而you know/see可以用来表达一种不言而喻的情况。但考生要注意，不要在考试中频繁使用“填空”这个词，以示可以使用“填空”这个词，导致语言不畅，适得其反。这一点我在考官口试中遇到过很多次。

8.注重口语综合能力的提高。

英语口语是一种综合能力，涉及到语言、文化、习俗等诸多因素。孤立地培养是不可能的。仅仅通过学习一门外语课程来提高英语口语是非常困难的。英语口语课的学习必须与其他方法同步。在语言的五项基本技能中，听、说、读、写、译或多或少都受到限制。首先，听力和口语是分不开的。多听各种题材的录音、电影等音频资料，为练习口语做准备。听力可以分为精听和泛听。前者重在深度，后者重在广度。在“精听”部分，要注意模仿其语音、语调、词语搭配、习惯表达；在“泛读”的材料中，我们应该更多地关注它的要点和观点。第二是阅读。阅读能力差的人很难写好或翻译好。同样，外语也很难讲好，因为他们的阅读面不广，知识结构不完整。同样，在阅读小说时，读者会体会到口语在现实语境中的千变万化的应用，稍加注意，必定会掌握大量地道的口语材料。这种口语材料的积累很重要，因为我们生活在非母语的语言环境中，平时只有积累点点滴滴才能开阔视野。

写作能力的提高对口语也有促进作用。口试时，回答完考官的问题，还要回答另一个考生的相关问题。如果你缺乏组织写作的能力，口头表达就会语无伦次。尤其是口译，与英语口语密切相关。所以很多人认为“看中文说英文”也是练习口语的有效方法。这种方法并不提倡汉译英的思维方式，而是指当你不知道如何用英语表达中文的时候，要千方百计去挖掘。比如“暴发户”和“有钱人”的英文怎么表达。

了解口试的核心。

无论是PETS中的哪一级口试，其考查的核心都是互动技巧和有效沟通。互动技能是指考官与被考官之间、被考官与被考官之间交替产生和接受的重复性语言活动。通过合作交流，双方可以共同建立对话，获得各自需要的信息，达到交流的目的。特别值得一提的是，PETS口语试题的设计和评分标准以应试者的交际能力为主，辅以词汇量的大小、语法知识的掌握、语言传递的流畅性。如果候选人在互相提问时对问题的研究和知识很少，就没有必要为自己缺乏这些信息而紧张。考生可以说:“对不起，这个我不太懂。所以我无法回答你的问题。但我猜，可能是这样……”或者这样说:“恐怕这个问题超出了我的能力。你知道，实际上我从来没有过这样的经历。也许你可以给我提供一些这方面的信息？”如何利用语言这种交流工具进行有效的交流，巧妙地避免矛盾，解决难题，达到目的，很大程度上体现了考生对语言的驾驭能力，因为这是口语考试的核心精神。因此，口试老师在给考生打分时，重点是观察语言应用能力和应对突发事件的能力，而不是考核考生在某一方面知识的深浅或其观点或意见的正确与错误。这是考察考生的语言应用能力和语言组织能力。要求考生就某一社会问题发表自己的观点和理由。在这里，考生可以用自己熟悉的词汇自由地表达自己的知识，完全放飞自我，因为这类考题主要考核的是考生的语言运用能力和应对突发事件的能力，而不是对知识点和观点的正确性。所以，你完全可以忽略已经掌握的知识点。其实也可以理解为，这类题主要是考核考生看图说话的能力。

因此，考生只有了解口试的重点，把握口试精神的精髓，才能放下自我，以娴熟的语言技巧顺利推进口试进程，从容面对口试，从而取得成功。