高考议论文写作例谈：善解“己”意 充分论证

充分论证是高考议论文成功的关键之一，而对“自我”的充分认识是实现充分论证的基本方法和策略。

解决问题

解决问题，也就是“破题”。如果试题主旨没有明确，文章就做不出来。只有“解决”问题，按照自己的意图对相关概念进行界定和解释，才能根据问题进行论述。它是后面“论述”的前提和基础，起着整篇文章的引领和启发作用。

比如《论学习中的“进”与“出”》对“进”与“出”做了清晰的分析。那么，“进”和“出”是什么意思呢？

例子:我们每天都在学习新知识，我们每天都用它来解决问题，做事情。我把学习新知识叫“进”，把应用知识解决实际问题叫“出”。学习中“输入”和“输出”的关系是辩证的。输入是“输出”的基础，输出是“输入”的延续，两者相互促进，学用结合。

就作文而言，它是我们表达自己观点的引子，是阐明我们对考题看法的概念分析方法。

解决方案观点

所谓“观点解释”，就是把表达自己观点和看法的词语解释得更通俗一些，让读者理解和接受其内在的道理。所谓之类的连词所表达的具体内容，也就是说，通俗地讲，所指，也就是换句话说，往往是“观点”。

举例:这种态度是有针对性的态度。“之”是中国革命，“之箭”是马列主义。我们中国共产党找这支“箭”，就是为了射出中国革命和东方革命的“箭”。这种态度就是实事求是的态度。“实际事物”都是客观存在的事物，“是”是客观事物的内在联系，即规律性，“求”是我们要研究的。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，抽出其内在的而不是想象的规律性，即找出周围事件的内在联系，作为我们的行动指南。解释原因

所谓“解释原因”，就是分析作者观点的原因，也就是作者持有论点的原因。

例如，在以“灵魂的选择”为题写作时，以王杰为救战友而牺牲生命为例，他提到“此时此刻的重大选择，有选择，没有过程。“瞬时”行为不是“瞬时”行为。是之前无数个‘瞬间’的经验和积累。”——要解释这个道理，就要明确“瞬间”不能允许复杂的“翻线——翻线”的挣扎——虽然“瞬间”是一个过程，但可以说人的感情是没有过程的，这一切都只是在三五秒之间。这足以说明王杰的人生境界已经到了一个临界点——在这个紧要关头，他自然可以牺牲自己的生命去拯救他人。(从而解释了我的论点的原因)

解决方案示例

要突破“观点+例子”的简单论证模式，关键是要有中肯的分析，掌握分析事物的原则:揭示“论据”与“例子”(论点)的一致性。

比如以“变”为题，在谈到“强”与“弱”的对立时，那些“强”的就变成了“弱”，往往是被自己摧毁了，克服不了自己的“弱”，也就是人们通常所说的“弄巧成拙”。为了说明这个道理，考生选择了一个寓言——一只狮子抓住了一只狐狸，但没有吃掉它。因为狐狸答应每天抓几只小动物献给狮子。于是很长一段时间，狮子都待在室内，每天享受着狐狸送来的食物，非常舒服。但是有一天，狐狸什么也没带。当狮子正要责骂狐狸时，狐狸猛扑过去，把它咬死了。

作者叙述完故事后，没有放在那里，讲完了。他继续分析道:

这只狮子恐怕不会知道自己是怎么被一只小狐狸当野兽咬死的。长期的养尊处优已经让它失去了往日的威望。强壮的肌肉松弛了，肥胖和笨拙使它失去了跳跃和战斗的能力。可以说，杀死它的不是狐狸，而是它自己的“懒惰”。

这一分析简洁明了地指出了这则寓言的本质。本文分析了狮子被狐狸杀死的原因，指出懒惰削弱了狮子的能力，甚至无法抵抗小狐狸。这样，例子与论点完全一致，紧密地联系在一起。

西部中学高级教师胡志成