提高英语四级听力实力之“一二三四”（5）

3.听力中的句型。

相对于四级的阅读部分，四级的大部分句子都比较简单。只要没有生词或生僻短语，你一眼就能明白它们的意思。但是在听众听的时候，我们也会遇到一些句子，其中每个单词的意思都听懂了，但是句子的整体意思却没有听懂或者我们的理解与句子的原意相差甚远，从而造成误解，丢分。这些数量不多的句子，在考试中重复率很高。因此，它们主要涉及虚拟语气、比较结构、强调结构和倒装结构等。这些句子列在这本书的附录里，所以你必须背诵。背句子有助于培养语感，同时为写作文积累句型。

在得知我们要从语音、词汇、句型三个方面将阅读能力转化为听力能力后，很多同学不禁要问，这个过程具体怎么操作呢？

四步:泛读，单句听写，查原文，跟重点。

泛读和解题:在用这本书突破听力理解的第一阶段，我们可以按照阅读技巧一节提供的方法，先背一个单元的生词，然后读文章，完成后面的问题。注意把答案写在一张白纸上，记录做题时的心理状态，即有把握，有一定的把握，完全猜测。这样有助于总结错误，提高正确率。对于做题时完全确定正确的题，可以不去管它；一定要认真研究自己肯定会做但做错的题；对于确定但不确定的题目，无论对错，都要认真总结；对于完全猜出来的题，一定要彻底搞清楚正确答案是怎么出来的。在用这本书提高听力和阅读能力的第二阶段，或者在用真题提高听力的过程中，可以直接听，然后做题。同样，不要把书上的答案批量化，这样可以反复做题。

单句听写:即利用语言复读机或带重复功能的MP3播放器反复听一个句子，并尽可能记下句子中的每一个单词。在这个过程中，这句话的单词一般分为三种:第一种是听一遍就能记下来的单词。如果这些词在听力中再次出现，绝对可以毫无障碍地听出来；二是听了几遍才能写出来的词汇。如果这些词不是通过听写挖掘出来的，将来还是会构成听力障碍。听到这些话，最明显的一个反应就是，这个词好像学过，但是具体意思很混乱。过了几秒钟，我终于想起来了。这时，十几个字已经滑过我的耳朵，一个完整的聆听过程。被这些词高度碎片化，我们在阅读中也会遇到类似的情况。通过听写和反复听，我们会印象深刻。如果在以后的听力或阅读中出现，基本上可以反复理解。第三种是听了很多遍也听不懂的单词或短语。你可以暂时放他们走，但要离开空格。这是我们听力的盲点，也是提高听力实力的突破口。

检查原文:听写一遍文章后，逐字检查原文，分析听写的内容与原文的差异，补充没有听写的部分。一般来说，在所有单词都知道的情况下，听写内容与原文有差异的原因主要有以下几点:第一，各种音变可以参考本书的语音部分；第二，有些单词虽然识别了，但是发音不正确，大脑中的发音和录音中的发音有很大出入。这样一来，录音中出现了熟悉的单词，但也会被误认为是新单词。举个例子，有个同学长期把pilot这个词错读成[pi5lRt]，他在录音里听到了正确的发音，自然分不清这个词是什么。这样的错误经过一两次改正就很容易避免了。第三，一些发音相近甚至相同的词，比如沉和想，视线和地点等。，主要靠我们根据语境的语言环境和语法结构的快速判断。当然，这种能力需要我们逐步提高精听。

后续重点:单句听写过程中没有写出来的部分或者听写错误的部分一定是听力中的薄弱环节，我们需要重点关注。一种解决方法是反复听并跟读磁带。只要我们能基本模仿磁带中这些部分的发音，即我们的发音与磁带的标准发音基本一致，这些问题就能解决。

根据以上策略，如果你熟悉了本书中的60篇四级阅读难点文章，你的听力词汇量将达到4000以上。然而，自从1987年大学英语四级考试开设以来，听力所涉及的所有词汇都没有超过3500个。习惯了听30个单词组成的长句，听力中的句子自然也就不在话下了。届时，无论是小对话还是段落题，无论是四级考试中名为“MDW(大规模杀伤性武器)”的复合词听写，还是新四级考试中的长对话，我们的实力都将远超考试。