新东方四级考前辅导串讲讲义

注意简短对话中的情况，不要被误导:

根据全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)，从2006年6月起，对四级进行全面改革。就听力部分而言，主要变化是对话部分由原来的10题短对话改为8题短对话加7题长对话的形式；其次，听写部分也进行了微调，由原来的7字3句的考试形式改为8字3句的形式；最后，在题量上，篇章类的题型由原来的分题和默写的形式改为两者兼考的形式。以上三个变化，听力题总数由原来的20道增加到36道(8个短对话，7个长对话，10个副题，11个听写题)，分值由原来的20%增加到35%，时间由原来的20分钟增加到35分钟。

根据全国大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会设计的大学英语四、六级考试新题型试卷(以下简称样卷)，从以上四个方面谈其技巧和学习方法，特别突出改革后新长对话部分的特点和应对策略。

对话一直是四级考试中最有规律也最容易提高的部分，这主要是因为对话本身必须兼顾两个部分:文化背景知识和语言考察点。所以考试的时候，不会出现“吃了没”之类不符合文化背景的问题，也很少有直接问是和不是之类没有任何考察难度的简单词汇的问题。正是出于这两方面的考虑，也为了保证考试结果的公平和平衡，在四级考试的短对话部分出现了一些固有的套路和思维模式。

样纸中引用的八段短对话完全取自之前四级考试中的真题，可见之前四级短对话的技巧和学习方法仍然适用于新四级。根据近几年的出题思路和偏好，不难发现，就考点而言，近几年的对话短题主要集中在以下五个方面:

调查，如2005年6月的问题6:

w:鲍勃说西雅图是开会的好地方。

他当然有资格做这样的评论。他经常去那里。

问题:这个男人说了什么？

这个问题下划线的部分其实是对上一句原因的解释，所以成为考察的重点。

建议句型，如2005年12月的问题1:

w:卡罗尔在电话里告诉我们不要担心她。她的左腿不像昨天那么疼了。

不管怎样，她最好让医生检查一下。今晚我会打电话给她。

问题:男士认为卡罗尔应该做什么？

在这个问题中，男士使用了单词better来表达建议的内容，从而使其成为调查的重点。

反问句，如2005年6月第5题:

女:我刚刚在报纸上看到《指环王》是今年最卖座的电影。我们为什么不去大电影院看呢？M:你不觉得电影院有点偏僻吗？
问题:这个男人是什么意思？

这个题目有两个连续的反问句。前者表达的是女人的暗示，后者表达的是男人的暗示，所以反问句是一种多功能的表达方式。

转折点，比如2005年12月的问题3:

m:嗨，梅丽莎，你的项目进展如何？你想过读研吗？也许你能进哈佛。

w:一切都进行得很顺利。我一直在考虑读研。但我会先和我的导师加西亚博士谈谈，看看她有什么想法。

问题:从对话中我们可以了解到关于这位女士的什么信息？

这个问题的句子比较长，但是重点非常突出，出现在转折之后。

现场调查，如2005年6月问题9:

哇，我真的很喜欢这个校园。所有的大树，绿色的草坪，和高大的圆柱的老建筑。真的很漂亮。

m:的确如此。这些建筑是希腊风格的。18世纪在这里很流行。

问题:说话者在谈论什么？

场景一直是英语四级考试的重点，但在目前的考题中，用文字描述场景的内容比较困难。

虽然其他考点的检查很少，但还是值得关注。毕竟这些都是历年题的主要思路和内容，主要包括:态度考察、细节把握、数字时间、场景位置、人物关系、寓意、比较表达、近音词汇、短语词汇等。

就考试技巧而言，要从考点入手，抓住关键词(转折、因果、时间、暗示等。)，加强对重点句型(反问、建议等)的敏感度。)，忽略次要信息和易混淆的内容(反意疑问句、量词、特殊疑问句等)。)，积累与场景相关的词汇(家庭、学习、生活、工作、娱乐、餐饮、天气、购物等。)

就新题型的变化而言，要特别注意日常生活中常用难词的掌握，因为近年来听力考试中多次出现此类问题，类似于recruit、resume等。2005年12月对其进行了检查。其次，句子的拉长也是目前考试中短对话的必然发展趋势，所以培养长句子的记忆，捕捉关键信息，甚至培养一些必要的记录方法都会成为最神圣的关键；最后，特别值得一提的是，为了增加简短对话的难度，有些词语已经开始向具体化的方向发展，即用一个具体的有代表性的事物来代替抽象的表述，如:2005年6月第5题出现的《指环王》，引入了“指环王”一词来代替大家熟悉的电影，后来又用“hit”一词来避免电影、电影的出现，以此来混淆考生的听众，甚至使对话无法理解。试想用神话，哈利波特，星球大战，或者金刚来代替题目中的魔戒*应该可以理解，但是它会改变我们的听力难度是不言而喻的。

段子也一如既往地坚持以往考试的规则，根据议论文、说明文、记叙文三种体裁来创作听力材料。

就考点本身而言，议论文的考点侧重于论点、分论点、典型论点、结论以及作者的态度等。说明文主要侧重于解释对象、对象各方面的特点等。记叙文主要以短篇小说为主，考察事件的起因、过程和结果。

基于以上特点，我们可以发现，就考试技巧而言，文章开篇几乎可以说是必考内容。无论是中心论点、解释对象还是事情的起因都集中在文章的前三句，这也使得文章的开篇显得异常重要。文末的考察点也比较密集，比如议论文的结论，作者的态度，记叙文的结果。至于文中的一些笼统的分论点和说明对象，各方面都比较抽象，而典型的论点则有典型的词语支撑，如first、main、only、vital、纤弱、chief、major、overall、level表达式等。，而且一些核心句子的表达方式和大部分曲折的表达方式有很大不同。这些特征都是很明显的特征，可以帮助我们在听力的时候找到考点。

就考试的发展情况来看，近年来，考题形式以说明文为主，综合各类文章特点形成的综合段落成为我们考试的主流。考察点仍然集中在文章的前三句和后三句，以及文章中间的典型论点、理由和重复。

以样本论文中的三篇文章为例。第一篇和第三篇的前几个问题都来自文章的前三句，而三篇的后几个问题无一例外都在后三句的范围内。作为说明文字，第一篇文章从现在已经发展起来的电动汽车、未来的交通状况、星际旅行三个方面描述了未来人们行动的不同。所以第二个问题考察的是未来交通状况的特征，是三个解释对象之一。第二部分第二题考察了一个原因考点，即澳大利亚人为什么要把结婚戒指戴在未来妻子的中指上的原因；第三篇文章描述了剑桥大学的各种特色。第二个和第三个问题分别考察了它的两个特点——它的学院所享有的权力和它的图书馆的特点。因为这些例子都是取自以前考试的真题，所以一般都比较有说服力和代表性。类似特征也可以参考笔者写的文章《2005年12月大学英语四级考试短文分析》。由于与往年考题特点一致，此处不再赘述。

长对话作为一种新的考题形式，实际上是将短对话的考察点与分题分布完全结合起来形成的“所谓”新题型。

就题的分布来说，完全类似于分题的排列。一般会有一个问题的整体把握，会考察对话主题、对话人物之间的关系或者对话地点的场景。之后，如果对话是多话题的，选择几个话题进行考察，类似于子话题中说明文的特点；如果对话的内容是对单个事件的描述，关注事件的起因、过程、结果等方面，完全类似于叙事的调查特征；如果是调查性内容，调查点可能往往集中在被调查人的观点、意见和建议上，这完全是我们议论文的调查模式；所以可以说，就考点的位置而言，它会和我们的分题完全相似，甚至比分题更简单，因为对话本身的特点决定了这些内容往往处于文中的问答交替中，尤其是题型的回答部分，因为考生可以把注意力吸引到这部分。

当然，就考点本身的特点而言，完全可以模仿短对话中的设问、建议、理由等内容特征来出题。所谓“换汤不换药”，不过是多几轮对话而已。