新大学英语四级考试：听力部分全面应对方案

以及教育部全国大学英语四、六级考试委员会明确提出，从2006年6月大学英语四级考试开始，在180所试点高校试行新四级，之后逐步全面推广新四级。改革后的四级，除了写作部分，其他部分的变化非常明显，其中听力部分的比重从过去的20%跃升到现在的35%，题型、数量、时间都有所增加。毫无疑问，对考生听力的要求变了。现在，笔者就给大家一些建议，分析一下听力部分的解决方法。

一、简短对话:(11-18题，共八题)

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短对话一直是学生比较稳定的得分点。在新公布的新四级中，短对话话题从过去的10个减少到8个。但短对话是最基本的听力题目类型这一事实并没有改变。在11-18题中，单从选项可以看出，11/12/18属于动作行为题；14是关于人物关系的传统问题，16是关于谈话地点的更传统的问题。大多数问题都可以按照以往问题的套路来解决。比如动作题注重情态动词后的谓语，人物关系题注重专业词汇，处所题抓住核心处所词汇，等等。

所以，短对话部分依然是考生拿分的保险项。

二。长对话部分:(19-25题，共7题)

长对话是四级考试中的最新面孔，以前从未出现过。前四个问题是略长的对话，后三个问题是基于略短的对话。根据最新样题的例子，较长的长对话设计为17句，即8个短对话的长度，较短的长对话为12句，即6个短对话的长度。其实可以看做是短对话和听力短文的结合。因为四级考试中长对话的表现是听短题，所以是以短对话的形式表现出来的。在听一段很长的对话时，首先，位置感很重要。一般来说，在一次谈话中，开头的客套，结尾的问候和告别结束语很少被问到，而谈话的中间部分往往是重点。第二，边听边看，听的时候尽量确定哪个选项能匹配度。这就是短文听力的目的，也适用于长对话。第三，长谈的来源应该是托福听力。所以可以大胆预测，校园、求职、租房、图书馆等高频场景。会再遇到候选人。

三。听力短文:(26-35题，共10题)

【/br/】听力短文是传统题目，样题的出题套路和以往一样。从设计的角度来看，这三篇文章都是解释性的。(最后一篇是2003年6月听力短文第三篇)日历上只有两种文体:故事和说明文。说明文包括简单说明文、科学说明文和传记。

考生普遍害怕短文题目的难度，这其实完全没有必要。作为一种由来已久的问题形式，它已经像小对话一样具备了明显的一般解题技巧。首先，从选项中快速识别风格。如果是故事，结局和对话都需要非常用心。如果是说明文，开头和结尾都要有问题；第二，全程保持绝对注意力。大部分问题中的准确答案，其实都是能最大限度匹配听力原文的选项。不要因为有不懂的单词和句子就放弃。其实那些都是假象；第三，注意短文的长考点，如首末句、转折关系、逻辑关系、成绩等。，已经被证明几乎是反复测试过的测试点。

四。复合听写:(36至45题共10题)

复合词听写一直是考生最头疼的问题。因为根本没有选择，所以要真刀真枪的把所有答案写出来。在过去的几年里，候选人也可以躲起来。然而，在新的四级考试中，复合听写将永远存在，因为它是作为一种固定模式出现的。十个问题中，前七个空需要写七个字。其实这些词大多是能听懂，但容易出错的词。所以，平时的功夫很重要。建议考生多注意那些经常出现但总是让自己拼写困难的单词。至于后三个空较高的分数设计，也就是长句听写，我建议考生一定要按照考试说明的要求，尽量不要“根据听到的内容写下题目要点”，因为后者太难，没必要。在应用前一种方法的同时，考生需要注意。第一遍记下大致的主语和谓语后，第二遍请注意听，在脑子里用自己的想法组织一下，然后再写。只有这样，长句才能朝着“由长到短，由难到易”的方向转化。

另外，除了以上针对题目的注意事项，考生还需要注意:

一、听力单词和短语需要总结。

几乎可以肯定的是，听力考试中出现的很多单词和短语，往往会在之前或之后的考试中再次出现。所以总结这些“熟悉的面孔”是相当重要的。

第二，注意力的维持

听力时间从过去的20分钟增加到35分钟，这对考生的注意力保持时间提出了新的挑战。其实大多数情况下，并不是题目的难度导致考生的失误。反而是注意力不集中导致成绩下降。

三。困难

【/br/】2005年的样题设计非常困难，尤其是复合听写，出现了“京都议定书”的字样，绝对超出了大部分考生的能力。因为听力题量激增，时间延长，又因为改革刚刚开始，所以笔者有理由相信2006-2007年新样题的听力难度应该不高，考生应该对自己充满信心。