2008年英语四级阅读理解指导(7):高效复习

如何在最后时刻高效复习阅读
最后，我想说一下我们的复习方法。

我们拿到一篇文章后，最后一次应该怎么复习这个问题？我建议你可以采取更合理的方式复习。

有的同学只做题不练，或者只做题不总结。记得我暑期班的一个同学在讲台上放了十本参考书，每本书都做过两遍。任何真题都可以告诉你答案。但他说，为什么四级只是？其实我觉得这个同学已经疯了。这个同学恶性循环。他试图通过做题来提高自己的能力。其实问题出在能力测试上。可以几道题考对，几道题考错。如果你总是测试自己的能力，想知道自己的水平有多高，你只是测试是没有意义的。你总是在原来的水平。所以你要总结。

首先要总结单词。四级考试，有些单词会重复，会反复考你。尤其是近几年，在四级考试的变化方面，一些核心词会反复出现，你会反复被考。例如，criteria这个词的意思是标准。2002年6月，考单词的时候，很多同学都晕了。他们不明白这个词是什么。考生要理解这个词，因为只要你1995年做过四级，这个词就已经存在了。我们知道，在2000年之后，许多单词一次又一次地在我们身上测试。所以我建议，如果时间有限，抓住主要矛盾，一定要把四级阅读中真题上的单词背下来。在你看来，多年的四级阅读单词量太多了。我们做什么呢缩小我们的范围。最小范围是2000年以后的四个字。很多难词反复出现，也出现了一些新的难词。

你应该理解这个词。如果2005年12月24日再考，应该就明白了。当然还有很多话，就是一次次考验你。这个词，我们一定要注意，发现一个小的特点，核心词重现，所以我们总结第一个方面，就是总结这个词。这个词的意思是这是你的盲点。你的盲点极有可能是四级的核心单词范围。

第二，要总结难句。如果一句话很难，你看了两遍却没看懂，说明达到了我们的能力极限。我们需要分析这句话的结构，做一个解剖和细分，不断理解和背诵，这就是模仿。对，是通过模仿掌握的，因为你模仿的是句子，主谓宾是怎么形成的，这个结构是怎么来的。如果你理解它，你当然可以模仿它。类似的句子，当然可以理解。

所以我说，模仿就是掌握。

第二，如果你想模仿一些比较难的句子，如果你分析一篇文章，文章某段的第一句或者最后一句很难理解，这个地方一定要注意。因为第一句或者最后一句是四级能力的常规要求。

第三，要总结一下刚才说的错误产生的原因。如果我们不总结错误的原因，类似的错误还会再犯。所以一定要总结一下。一类错误反过来之后，就不会再有错误了。

最后，第四点是时间和准确性。

仅仅总结时间是没有意义的。仅仅总结正确率是没有意义的。

因为时间和准确度在四级是互补的。四级要求每个人在40分钟内或者30到40分钟内完成四篇文章，四篇文章做的比较好，所以我想把时间和准确性结合起来。这是真实能力的综合指标。

是刚才需要总结的东西。相关选项，考生提的很好。最后十天，我们的复习计划应该怎么分配？

心里要有底，不要疯狂做题。在最后一段时间里，我们应该明白，我们应该从数量问题转向质量问题。现在扎扎实实做三到五题，可能比做100、50题要好得多。因为你详细的做了三五道题，踏踏实实的了解了每一个地方，那么你的能力就会得到提升。这三五个问题怎么操作？

我们分两步走。第一步，即使有字你也不认识，往下走。请在规定的时间内完成这篇文章。这是第一点。

第二，我们没有时间概念。剩下两到三天的时间去真正理解这篇文章，每一个字，每一句话，以及整篇文章的框架。这是第二步，也是提升自己能力的关键。如果分两步做，就会不断的检查总结，检查总结，螺旋式上升。总结是提高能力的关键。这不仅仅是一个练习。

做三到五道真题，不做模拟题。考前做模拟题可能会误导我们的能力。请注意，考前一定要做真题。如果真题已经做了，那我们该怎么办？

如果你觉得你现在每道真题都做了，那你就要注意了，还是做真题吧。因为我说了，第一，模拟题会误导我们的能力和考试节奏感。真题也是。

四级对我们的模拟题进行了批评，假设模拟题得95分，而真正的四级可能得59分。原因是考点，考试方式和题目设计完全不一样。

这是我考前讲的前三五道考题。

第二点就是考前一两天要注意什么。