破解四级阅读理解长难句子

大学英语四级考试中的阅读理解很难，尤其是长难句。如何破解长难句是四级阅读理解的关键环节。破解长难句通常的办法是找出主谓宾，去掉定补。在我看来，抓住长难句的特点是四级阅读理解中破解长难句的又一法宝。四级考试长难句阅读理解有以下六个特点:

1。主语拉长一般来说，中国的主语都比较短。相比之下，英语中的主语一旦拉长，就会增加读者的理解难度。解决方法:有效分解主谓成分，断开后再分解。例如:溪流、湖泊、草地、山脊和森林使波科诺斯成为黑熊的理想栖息地，也吸引了更多的人来到这个地区。(2005年6月)首先，把原来的句子分解成两个简单而独立的句子:
(1)溪流、湖泊、草地(草原)、山脊和森林使得波科诺成为了黑熊的理想栖息地溪流、湖泊、草原、山脉和森林使得波科诺成为了黑熊的理想栖息地
(2)也吸引了更多的人来到这个地区。越来越多的人来到这里。其次，溪流、湖泊、草原、山脉和森林不仅让波科诺成为黑熊的理想栖息地，也吸引了越来越多的人来到这里。2 .
。分词短语开头，句子呈现三个(或以上)长句分词短语(包括现在分词和过去分词)作状语。这种句型相当常见，读者很难理解，因为他们在阅读时要区分短语和主语之间的逻辑关系。而且，分词短语本身往往因为插入语而更难理解。解决方法:明确主动和被动的关系。一般来说，现在分词与主语有主动关系；过去分词与主语有被动关系。例子:在宾夕法尼亚州长池村一所有百年历史的学校房子里，保护组织的巴德·库克正与当地居民和商界领袖合作，平衡经济增长和环境保护。(2005年6月)翻译:在宾夕法尼亚州的Langpound村有一座有着上百年历史的校舍。巴德·库克是自然保护协会的成员，在这里工作。他与当地人和商界领袖合作，试图平衡经济发展和环境保护之间的关系。☆注意:介词短语位于句首，类似分词短语。在美国儿童学习成绩低的时期，许多美国人转向日本这个学习成绩高、经济成功的国家寻求可能的答案。(2005年1月)翻译:有一段时间，美国孩子的学习成绩不尽如人意，于是很多人转向日本寻找可能的解决办法，因为日本不仅经济实力强，而且学习成绩也很高。☆要特别注意不定式to，它位于句首，一定是考试的重点。例如，原文:为了让孩子们在一年级及以上为成功的职业生涯做好准备，日本学校不教阅读、写作和数学，而是教诸如坚持、专注和作为群体成员的能力等技能。(2005年1月)翻译:为了让孩子在一年级及以后有良好的表现，日本学校不教阅读、写作和算术，而是教孩子毅力、注意力和小组合作等技能。考题:在日本的学前教育中，重点是a .在学术上为孩子做准备b .培养孩子的艺术兴趣c .挖掘孩子的潜力d .塑造孩子的性格

3 .多谓语动词的简单句之所以简单，是因为成分单一，容易让读者理解。但在四级阅读理解中，为了增加阅读难度，会把几个谓语动词放在一个句子中。但是，无论情况如何变化，英语句子本身就像一棵大树，只有一个主干可以起到支撑作用，其他的都可以起到辅助作用。解决方法:多个谓语动词一起使用时，要区分主句谓语动词和小句谓语动词。删去细节后，这个句子就容易理解了。喉咙沙哑、鼻塞和身体疼痛都意味着痛苦，但是能够辨别原因是感冒还是流感可能会影响最糟糕的情况持续多久。(2005年1月)解析:此句为But引导的复合句。前一句很好理解，谓语动词是拼，关键是后一句。但是句子的粗体下划线是主语，句子真正的谓语动词是may make。如下图所示:但是能够辨别病因是感冒还是流感可能会影响疾病持续的时间。翻译:喉咙发痒、鼻塞和身体疼痛都是痛苦的，但能够确定这种疼痛的根本原因是普通感冒还是流感将在这种疼痛能折磨你多少方面发挥关键作用。