英语四级阅读技巧解析：轻松搞定各类文章

明白文章内容是本末倒置。不知道什么是主要的，什么是次要的，什么是应该把握的，什么是与解决问题相关的。我们知道，从结构思维的角度来看，每篇短文大多是相似的。
在阅读理解中，85%的问题是根据短文的主题和要点来提问的，而只有15%的问题问的是细节，而且有相当一部分是关于词汇和语义的问题。然而，在六级考试前的强化课上，我们发现相当一部分考生在阅读时更注重细节和对单个单词的理解，但对短文的主题和支撑主题的要点却比较模糊。这种“只见树木不见森林”的阅读习惯，极大地影响了阅读理解的深度和考生的正确回答率。最后往往是拣了“芝麻”，丢了“西瓜”。所以，要想获得高阅读分数，考生必须改变阅读习惯。
不熟悉解题思路。在六级考试前的强化课上，我们也发现考生在阅读短文后的解题过程中缺乏清晰科学的思路，往往凭印象盲目猜题。对于六级的阅读理解考试，很难应付高考或者四级的解题习惯。对于六级阅读，我们提供以下解决方法:
抓住主题→总结要点→理清文章结构→阅读主要问题→根据主要问题的关键词确定答案所在的短文部分→排除干扰项→确定最终答案→回到短文对照主要问题进行验证。
不熟悉命题规则和答题技巧。任何一种考试或测试项目都有其命题规律，六级阅读也不例外。包括选择什么样的作文和体裁，出什么样的试题；不同的题材和体裁有不同的阅读理解和解题方法，不同的题型需要相应的解题技巧。
另外，在考前阅读准备的过程中，考生还应该重点加强以下几个方面的训练:
1。拓宽词汇量，熟悉语法；
2注重语篇层面的阅读理解能力的提高。包括概括短文主题、理清上下文逻辑关系、通过概括得出结论、理解比喻和讽刺的含义、判断作者语气和态度、预测上下文等综合能力。
不同体裁的短文阅读理解技巧
不同体裁的短文段落组织和语境层次不同，因此阅读理解的方式也不同。了解短文的不同体裁及其对应的语境结构，有助于考生分析短文的意义流层次，从而加深对短文的理解，能够有限地阅读较难的文章。一般六级阅读理解部分只有两种难的文体:说明文和说明文。
说明文
说明文多见于人文、自然等科普书籍中。他们往往通过定义、比较、对比等写作手法来解释或揭示事物的性格、特征、演变、结果或它们之间的相互关系。
说明文的第一句通常是主题句，在开头就很明确，指出全文要说明的对象。如前所述，说明文的写作风格有自己的特点，即主要有比较、比较、分类几种格式，每篇短文以一种为主，有时几种并用。
在阅读说明文时，要把握文章的主题，弄清短文的段落组织和写作格式，把握各层次(或自然段落)的要点及其与短文主题的内在联系。
杂文
杂文是所有文体中比较难懂的一种，主要是因为这类文章往往渗透着作者的个人观点和态度，观点和事实相互混杂，读者很难区分。
作者的观点和态度有时通过旗帜鲜明的论点陈述，有时通过论证或反驳暗示。后一类的短文比前一类更难理解，因为这类短文往往层次重叠，思路错综复杂。
阅读语篇要从文体的写法和结构特点入手，注意以下四个方面:
1。抓住短文的论点，明确作者是用归纳法、类比法还是演绎法论证；
2。论点通常包含反驳和反驳，所以你要特别注意阅读中的反驳；
3。抓住表示因果的意流转换的信号词(因为，结果，那里等。)、递进(更早、另外等。)和转折(但是，此外，等等。)在论证中；
4。注意作者用来表示赞同或反对的形容词、副词或句型。
预测能力与高难度作文
遇到高难度作文时，首先要树立自信，心平气和地读下去。一定要充分利用短文中上下句的互释，不需要被个别晦涩难懂的单词、句子或概念所束缚。我们可以通过理解上下文(尤其是下面的段落)来理解个别疑难单词和句子的大意，从而获得对相关概念的理解。同时，要充分利用阅读理解的微观技巧和意向流的层次分析技巧，在阅读中积极预测、总结、分析层次、分解。