四级阅读理解的技能四

3.判断
人的各种思维活动都离不开判断，阅读理解的过程实际上是一个不断根据语言信息进行判断的过程。在阅读中，我们有时需要判断文章内容的对错，有时需要借助语境判断个别词语的大意，有时需要根据关联性对语境进行预测性判断，有时需要在综合分析的基础上通过判断得出结论，有时需要判断作者的语气、态度、思想倾向等。
。可以说，判断贯穿于阅读的全过程，也渗透于各种阅读微技能之中。
例1。判断思辨句中杂食性这个词的大致意思
她兴趣广泛，是个杂食性的读者。根据她在句子中的“兴趣广泛”和修饰词reader，可以大致判断出omnivorous有“兴趣广泛，喜欢读所有的书”的意思。
例2。根据前述，判断如下
懒惰是一种罪恶，这一点大家都知道。然而...
A .懒惰其实是有帮助的
B .懒惰是精神病的标志
C .懒惰是立竿见影的，是浪费的
D .你看到有人懒惰一定是无忧无虑的
根据第一个从句和never这个词的语义倾向，我们可以得出结论，下面要讨论的内容必然是相反的，即谈论懒惰有其优点和肯定，所以A是最有可能的。
四。接受
阅读是一个理解的过程，同时也是一个不断归纳的过程。与归纳演绎相反，是从特殊(个体)到一般的概括。从阅读理解的角度来说，所谓个别是指具体的细节，所谓一般是指篇章、段落的大意或主题。归纳是一个从特殊细节到一般主题的概括过程。从语义上看，一般和特殊的关系是一种上下位关系。我们可以借助上下义关系来掌握和运用这种归纳方法。
五、推理
阅读不仅需要理解文章的字面意思，还需要从字里行间和作者的语气、态度中进行解读，这就要求读者具备一定的推理能力。推理是一种高级思维活动，需要读者的智力。
推理就是通过推测和判断，从已知的事实中探讨未知事物存在、发生、发展和变化的可能性。推理要求以事实为依据，严格尊重事实，以保证所做的推论是合理的、符合逻辑的。非常类似于推理的数学推导，我们把相关词看作已知数字，推理的前提是读到的相关词——可能是短语或句子，也可能是整段文字甚至整篇短文。读者必须从外到内，从一面到另一面，从字里行间去体会，体会到符合作者原意的隐含意义。推理的结果应该来自字里行间，高于字里行间；既符合原文的实际内涵，又超越了实际内涵；基于已知的事实而不仅仅是已知的事实。正确的推理要求:
1)忠于原文，避免用自己的观点代替作者的本意；2)注意作者遣词造句的特点和倾向，客观猜测作者的立场、观点和写作意图；3)从同一个已知事实可以推导出不止一个正确的结论。